Secara garis besar sifat percaya diri merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar, seperti yang diungkapkan oleh Walgito 2004 di
atas. Di sisi lain sifat percaya diri merupakan indikator sumber daya yang berkualitas. Oleh karena itu dapat disimpulkan sifat percaya diri mempunyai
pengaruh terhadap hasil belajar.
2.7.2 Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar
Faktor utama selain dari faktor intern juga terdapat faktor ekstern yang mempengaruhi prestasi belajar siswa dan tidak kalah penting adalah lingkungan
sekolah. Seperti yang diungkapkan oleh Munib 2010:76 “lingkungan pendidikan
dapat diartikan sebagai factor lingkungan yang berpengaruh terhadap praktek pendidikan, atau dapat pula dikatakan sebagai lingkungan tempat berlangsungnya
proses pendidikan”. Pendidikan di lingkungan sekolah merupakan proses pembelajaran dan
serangkaian kegiatan yang memungkinkan terjadinya perubahan struktur atau pola tingkah laku seseorang dalam kemampuan kognitif, afektif, dan keterampilan
yang selaras, dan seimbang. Dengan demikian lingkungan sekolah merupakan tempat seorang siswa dalam menjalankan kegiatan-kegiatan pendidikan untuk
memperoleh ilmu pengetahuan, perubahan sikap, dan keterampilan hidup baik di dalam kelas maupun di luar kelas dengan mengikuti dan menaati peraturan dalam
sistematika pendidikan yang telah ditetapkan.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa lingkungan sekolah merupakan salah satu faktor ekstern yang akan mempengaruhi hasil
belajar siswa, hal ini didukung oleh teori yang dikemukakan oleh Munib 2010 di atas.
2.7.3 Pengaruh Minat terhadap Hasil Belajar
Salah satu faktor intern yang dapat mempengaruhi hasil belajar adalah minat belajar, seperti yang diungkapkan oleh Slameto 2010 faktor intern yang
berpengaruh yaitu cara belajar, kedisiplinan, kondisi sosial keadaan fisik dari siswa, kondisi psikoligis kecerdasan, minat, bakat, motivasi dan kemampuan
kognitif. Sedangkan faktor ekstern yaitu : a lingkungan keluarga meliputi : cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan
ekonomi keluarga, pengertian orang tua, dan latar belakang budaya, b fasilitas belajar di sekolah yang meliputi: metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan
siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di atas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, dan tugas
rumah. Minat dapat mempengaruhi hasil belajar seperti yang diungkapkan oleh
Syah 2008 bahwa minat seperti yang dipahami dan dipakai oleh orang selama ini dapat mempengaruhi kualitas pencapaian hasil belajar siswa dalam bidang-
bidang studi tertentu. Seorang siswa yang menaruh minat besar terhadap suatu mata pelajaran tertentu akan memusatkan perhatiannya. Karena pemusatan
perhatian yang intensif terhadap materi itulah yang memungkinkan siswa tadi belajar lebih giat dan akhirnya mencapai prestasi yang diinginkan.
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir
Sifat Percaya Diri X
1
:
1.
Percaya dengan kemampuan diri sendiri.
2.
Tidak mudah mengalami rasa putus asa.
3.
Berani menyampaikan pendapat
4.
Tanggung jawab dengan tugas-tugasnya.
5.
Memiliki cita-cita untuk meraih prestasi
H
a
2
Hasil Belajar Y : Nilai hasil belajar
ekonomi Ha
3
Lingkungan Sekolah X
2
: 1.
Kurikulum 2.
Letak lingkungan 3.
Relasi guru dengan siswa 4.
Relasi siswa dengan siswa 5.
Prasarana fisik sekolah Ha
1
Minat Belajar X
3
: 1.
Keinginan untuk mengetahui sesuatu
2. Kegiatan yang disenangi
3. Ketertarikan terhadap
pelajaran 4.
Usaha untuk merealisasikannya.
Ha
4
2.8 Hipotesis penelitian
