1. Home
  2. Bisnis

Analisis Nilai Afektif dan Psikomotorik Siswa

63

3.8.2.6 Analisis Nilai Afektif dan Psikomotorik Siswa

Data hasil belajar psikomotor dan afektif diperoleh dengan model observasi menggunakan lembar observasi. Analisis deskriptif digunakan untuk mengetahui nilai psikomotor dan afektif siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rumus yang digunakan ialah: Dan perhitungan nilai rata-rata menggunakan rumus Tabel 3. 6 Kriteria Nilai Aktivitas Siswa Interval Kriteria 81 -100 Sangat Baik 66 – 80 Baik 56 – 65 Cukup Baik 40 - 55 Kurang Baik 0 - 40 Tidak Baik Sumber : Suharsimi, 2013:281 100 x al SkorMaksim JumlahSkor Nilai  ....................................... 28 Sani, 2013 : 252 a JumlahSisw NilaiTotal rata Rata   ....................................... 29 Sudjana, 2005 : 67 64

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Penelitian dilaksanakan di kelas X TKJ SMK N 1 Wonosobo pada mata pelajaran Jaringan Dasar, pada tanggal 7 September – 10 Oktober 2015. Penelitian yang telah dilakukan merupakan jenis penlitian eksperimen. Sedangkan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experimental design. Bentuk quasi experimental design yang digunakan, yaitu nonequivalent control group design. Desian ini membagi sampel ke dalam dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pembelajaran pada kelompok eksperimen menggunakan model pembelajaran Project Based Learning sedangkan pembelajaran pada kelompok kontrol mengunakan metode ceramah. Sampel yang digunakan dalam penelitian yaitu kelas X TKJ 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TKJ 2 sebagai kelas kontrol. Penelitian diawali dengan uji kesetaraan kedua kelas dengan cara menganalisis kemampuan awal kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Data yang digunakan pada analisis kemampuan awal, yaitu hasil ulangan pada materi sebelumnya. Berdasarkan analisis awal diperoleh bahwa kedua kelas berdistribusi normal, bersifat homogen, dan mempunyai kemampuan rata-rata awal yang sama. Jadi dapat disimpulkan bahwa penelitian dapat dilakukan pada sampel tersebut.

Dokumen yang terkait

Analisis Kinerja Jaringan Komputer Di SMK Darussalam Medan Dengan Menggunakan Cisco Packet Tracer

6 72 43

PENDAHULUAN Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Eningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI TKJ C Smk N 9 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 10

APLIKASI CISCO PACKET TRACER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DASAR JARINGAN KOMPUTER DALAM KONTEKS BLENDED LEARNING.

3 6 40

Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Dasar Algoritma Pemrograman Menggunakan Aplikasi Robomind Melalui Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Pemrograman Dasar Siswa Kelas X TKJ 1 SMK N 1 Banyudono.

0 0 18

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 191

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN TEKNIK KERJA BENGKEL TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X SMK N 2 YOGYAKARTA.

0 0 204

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 72

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X DI SMK N 1 GOMBONG.

0 0 67

PERANCANGAN JARINGAN DENGAN CISCO PACKET

0 1 18

Analisis Kinerja Jaringan Komputer Di SMK Darussalam Medan Dengan Menggunakan Cisco Packet Tracer

0 0 10