10 2 Menambah khazanah ilmu pendidikan di Indonesia.
1.6.2 Manfaat Praktis
Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini meliputi manfaat bagi siswa, bagi guru, bagi sekolah, dan bagi peneliti.
1.6.2.1. Bagi Siswa
Manfaat yang dapat diperoleh siswa dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV pada materi bermain
musik melodis dan untuk menambah pemahaman siswa tentang alat musik melodis.
1.6.2.2. Bagi Guru
Manfaat yang diperoleh guru dari penelitian ini yaitu untuk mengatasi permasalahan pembelajaran seni musik dan dapat menjadi bahan pertimbangan
bagi guru dalam menerapkan model Direct Instruction pada pembelajaran SBK di sekolah.
1.6.2.3. Bagi Sekolah
Manfaat penelitian ini bagi sekolah adalah memberikan kontribusi pada sekolah dalam rangka perbaikan proses pembelajaran SBK sehingga dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
1.6.2.4. Bagi Peneliti
Melalui penelitian ini, peneliti dapat meningkatkan keterampilan penerapan model Direct Instruction dalam proses pembelajaran.
11
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
Dalam kajian pustaka akan dikemukakan mengenai kajian teori, hasil penelitian yang relevan, kerangka berpikir, dan hipotesis penelitian. Uraian
selengkapnya adalah sebagai berikut.
2.1 Kajian Teori
Pada kajian teori, akan dijelaskan teori-teori yang mendukung penelitian ini. Kajian teori ini berisi penjelasan tentang hakikat belajar, aktivitas belajar,
hasil belajar, model pembelajaran, model Direct Instruction, karakteristik siswa sekolah dasar, performansi guru, hakikat seni, pendidikan seni musik di sekolah
dasar, materi bermain alat musik melodis. Berikut ini penjelasan lengkap mengenai kajian teori dalam penelitian ini.
2.1.1 Hakikat Belajar
Ada beberapa pandangan mengenai definisi belajar. Menurut Prastowo 2013: 48, belajar merupakan perilaku siswa yang kompleks. Menurut Sanjaya
dalam Prastowo 2013: 49, belajar adalah suatu proses aktivitas mental seseorang dalam berinteraksi dengan lingkungannya, sehingga menghasilkan perubahan
perilaku yang bersifat positif, baik perubahan dalam aspek pengetahuan, afeksi, maupun psikomotorik.
Kategori