Persepsi tentang lingkungan belajar Motivasi belajar Persepsi tentang kepemimpinan institusi

commit to user 83 mempengaruhi kelompok, yang mempengaruhi kepemimpinan seseorang. Indikator-indikator kepemimpinan institusi adalah telling, selling, participating, delegating. Alat ukur : kuesioner Skala pengukuran : kontinu

F. Instrumen Penelitian

Instrumen untuk mengukur persepsi tentang lingkungan belajar dengan menggunakan kuesioner yang disusun sendiri oleh peneliti. Kuesioner tersebut berisi 14 pernyataan yang meliputi 7 pernyataan positif dan 7 pernyataan negatif. Instrumen untuk mengukur motivasi belajar juga menggunakan kuesioner yang disusun sendiri oleh peneliti. Kuesioner tersebut berisi 38 pernyataan yang terdiri 21 pernyataan positif dan 17 pernyataan negatif. Sedangkan instrumen untuk mengukur persepsi tentang kepemimpinan institusi juga menggunakan kuesioner yang dibuat sendiri oleh peneliti. Kuesioner tersebut berisi 25 pernyataan yang terdiri dari 13 pernyataan positif dan 12 pernyataan negatif. Hasil tes reliabilitas instrumen persepsi tentang lingkungan belajar, motivasi dan persepsi tentang kepemimpinan institusi, masing-masing dijelaskan di dalam tabel berikut ini :

1. Persepsi tentang lingkungan belajar

Tabel 3.1 Hasil Tes Reliabilitas Instrumen Persepsi tentang Lingkungan Belajar commit to user 84 Item Pernyataan Korelasi Item-Total r 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 26, 30, 31 r 0.20 0.96 9, 16 20 Berdasarkan tabel 3.1 dapat dilihat bahwa hasil tes reliabilitas terhadap 14 item pernyataan instrumen persepsi tentang lingkungan belajar dengan menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS versi 17.0 didapatkan hasil secara keseluruhan adalah reliabel dengan nilai Alpha s 0.96. Dari 14 item pernyataan, korelasi item-total r 0.20 sebanyak 12 item pernyataan, sedangkan korelasi item- 20 sebanyak 2 item pernyataan.

2. Motivasi belajar

Tabel 3.2 Hasil Tes Reliabilitas Instrumen Motivasi Belajar Item Pernyataan Korelasi Item-Total r 1, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 33, 34, 35, 36, 37 r 0.20 0.96 2, 3, 6, 15, 25, 32, 38 20 Berdasarkan tabel 3.2 dapat dilihat bahwa hasil tes reliabilitas terhadap 38 item pernyataan instrumen motivasi belajar dengan menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS versi 17.0 didapatkan hasil bahwa secara keseluruhan adalah reliabel 0.96. Dari 38 item pernyataan, korelasi item-total r 0.20 sebanyak 31 item pernyataan, sedangkan korelasi item- 20 sebanyak 7 item pernyataan. commit to user 85

3. Persepsi tentang kepemimpinan institusi

Tabel 3.3 Hasil Tes Reliabilitas Instrumen Persepsi tentang Kepemimpinan Institusi Item Pernyataan Korelasi Item-Total r 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 r 0.20 0.94 11, 25 20 Berdasarkan tabel 3.3 dapat dilihat bahwa hasil tes reliabilitas terhadap 25 item pernyataan instrumen persepsi tentang kepemimpinan institusi dengan menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS versi 17.0 didapatkan hasil bahwa secara keseluruhan adalah reliabel dengan nilai 94. Dari 25 item pernyataan, korelasi item-total r 0.20 sebanyak 23 item pernyataan, sedangkan korelasi item- 20 sebanyak 2 item pernyataan.

G. Metode Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA

0 7 85

PENGARUH MINAT BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN TERHADAP MOTIVASI Pengaruh Minat Belajar Mahasiswa Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Kuliah Teori Aku

0 4 14

PENGARUH MINAT BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN TERHADAP MOTIVASI Pengaruh Minat Belajar Mahasiswa Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Kuliah Teori Aku

0 3 17

PRESTASI BELAJAR TEORI AKUNTANSI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN Prestasi Belajar Teori Akuntansi Ditinjau Dari Motivasi Belajar Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Pada Mahasiswa Pendidik

0 1 18

PRESTASI BELAJAR TEORI AKUNTANSI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN Prestasi Belajar Teori Akuntansi Ditinjau Dari Motivasi Belajar Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Pada Mahasiswa Pendidik

0 1 12

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Kewirausahaan Semester 6 Tahun Ajaran 2011 Pada M

0 0 17

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG VARIASI GAYA MENGAJAR DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Variasi Gaya Mengajar Dosen Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mahasiswa FKIP-UMS Progdi Pendidika

0 0 16

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG VARIASI GAYA MENGAJAR DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Variasi Gaya Mengajar Dosen Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mahasiswa FKIP-UMS Progdi Pendidika

0 0 19

Pengaruh persepsi mahasiswa tentang pengelolaan kelas dan persepsi tentang fasilitas belajar terhadap prestasi belajar WIDI DEPAN

0 0 14

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 186