commit to user
76
7. Konsep pengaruh persepsi tentang lingkungan belajar, motivasi dan
persepsi tentang kepemimpinan institusi terhadap prestasi belajar a. Pengaruh persepsi tentang lingkungan belajar terhadap prestasi belajar
mahasiswa Di dalam tinjauan pustaka telah diuraikan mengenai persepsi
mahasiswa tentang lingkungan belajar. Persepsi yang baik akan membawa hasil yang optimal. Lingkungan yang kondusif sangat
mempengaruhi motivasi mahasiswa dalam belajar, yaitu dapat mendorong atau meningkatkan motivasi mahasiswa dalam belajar, begitu
juga sebaliknya. Sehingga lingkungan yang kondusif dapat membantu dalam menigkatkan prestasi belajar mahasiswa.
b. Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi mahasiswa Motivasi belajar merupakan salah satu faktor tercapainya hasil atau
prestasi belajar yang baik karena dengan adanya motivasi baik dari dalam diri maupun dari luar akan mendorong mahasiswa tersebut untuk lebih
tekun dalam mempelajari suatu ilmu. c. Pengaruh persepsi tentang kepemimpinan institusi terhadap prestasi
belajar mahasiswa Persepsi mahasiswa tentang kepemimpinan institusi sangat
mempengaruhi motivasi dan prestasi belajar. Apabila persepsi mahasiswa tentang kepemimpinan institusi yang cocok atau sesuai dengan yang
diharapkan mahasiswa maka akan menumbuhkan motivasi untuk belajar, sebaliknya apabila persepsi mahasiswa tentang kepemimpinan institusi
commit to user
77
tidak cocok atau tidak sesuai, maka motivasinya akan menurun dan berdampak pada menurunnya prestasi belajar.
d. Pengaruh persepsi tentang lingkungan belajar, motivasi dan persepsi tentang kepemimpinan institusi terhadap prestasi belajar
Lingkungan yang kondusif dan kepemimpinan institusi yang cocok favourable sangat mempengaruhi motivasi mahasiswa dalam belajar,
yaitu dapat mendorong atau meningkatkan motivasi mahasiswa dalam belajar, begitu juga sebaliknya. Sehingga dengan adanya lingkungan
yang kondusif, motivasi tinggi dan kepemimpinan institusi yang cocok atau sesuai dengan yang diharapkan mahasiswa maka prestasi belajar
akan tercapai secara optimal.
B. Penelitian yang Relevan
1. Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 13 Semarang Fakultas Ekonomi
Universita bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap
hasil belajar siswa yang ditunjukkan dari uji simultan dengan uji F yang diperoleh probabilitas 0,000 0,05. Dengan adanya motivasi, maka siswa
akan terdorong untuk belajar mencapai sasaran dan tujuan karena yakin dan sadar akan kebaikan tentang kepentingan dan manfaatnya dari belajar.
2. Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas
Kategori