commit to user
64
b. Faktor yang mempengaruhi belajar
Aktivitas belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain : 1 Faktor yang berasal dari luar diri individu, yang dibagi menjadi dua
golongan, yaitu : a Faktor non-sosial, misalnya keadaan udara, suhu udara, cuaca,
waktu pagi, siang, atau malam, tempat letaknya, gedungnya, alat-alat yang dipakai untuk belajar alat tulis-menulis, buku, alat
peraga, dan sebagainya. b Faktor sosial, seperti faktor manusia sesame manusia, baik
manusia itu ada hadir maupun yang tidak langsung hadir. 2 Faktor yang berasal dari dalam diri individu, dibagi menjadi dua
golongan, yaitu : a Faktor fisiologis, dibagi menjadi dua macam, yaitu :
1 Keadaan tonus jasmani, misalnya nutrisi harus cukup, beberapa penyakit yang kronis
2 Keadaan fungsi jasmani tertentu terutama fungsi pancaindera, baik buruknya fungsi pancaindera merupakan pengaruh atau
syarat agar bisa belajar dengan baik atau tidak. b Faktor psikologis, beberapa hal yang mendorong seseorang untuk
belajar adalah sebagai berikut : 1 Adanya sifat ingin tahu dan ingin menyelidiki dunia yang lebih
luas
commit to user
65
2 Adanya sifat yang kreatif yang ada pada manusia dan keinginan untuk selalu maju
3 Adanya keinginan untuk mendapatkan simpati dari orang tua, guru, dan teman-teman
4 Adanya keinginan untuk memperbaiki kegagalan yang lalu dengan usaha yang baru
5 Adanya keinginan untuk mendapatkan rasa aman bila menguasai pelajaran Suryabrata, 2002.
c. Ciri belajar
Ciri-ciri kegiatan belajar adalah sebagai berikut : 1 Belajar adalah aktivitas yang membawa perubahan pada diri individu
yang belajar dalam arti perubahan tingkah laku aktual maupun potensial.
2 Perubahan tersebut pada intinya adalah didapatkannya kecakapan baru yang berlaku dalam waktu yang relatif lama.
3 Perubahan tersebut terjadi karena usaha yang dilakukannya secara sengaja Suryabrata, 2002.
d. Prinsip Belajar
Belajar juga mempunyai prinsip-prinsip diantaranya adalah sebagai berikut :
1 Belajar akan berhasil jika disertai kemauan dan tujuan tertentu 2 Belajar akan lebih berhasil jika disertai berbuat, latihan dan ulangan
commit to user
66
3 Belajar lebih berhasil jika member sukses yang menyenangkan 4 Belajar lebih berhasil jika tujuan belajar berhubungan dengan aktivitas
belajar itu sendiri atau berhubungan dengan kebutuhan hidupnya 5 Belajar lebih berhasil jika bahan yang sedang dipelajari dipahami,
bukan sekedar menghafal fakta 6 Dalam proses belajar memerlukan bantuan dan bimbingan orang lain
7 Hasil belajar dibuktikan dengan adanya perubahan dara diri si pelajar 8 Ulangan dan latihan perlu akan tetapi harus didahului oleh
pemahaman Mustaqim, 2008. Selain prinsip-prinsip di atas, belajar juga mempunyai prinsip yang
lain, antara lain : 1 Berdasarkan prasyarat yang diperlukan untuk belajar
a Dalam belajar setiap pelajar harus diusahakn partisipasi aktif, meningkatkan minat dan membimbing untuk mencapai tujuan
instruksional b Belajar harus dapat menimbulkan reinforcement dan motivasi yang
kuat pada pelajar untuk mencapai tujuan instruksional c Belajar perlu lingkungna yang menantang di mana anak dapat
mengembangkan kemampuannya bereksplorasi dan belajar dengan efektif.
d Belajar perlu adanya interaksi pelajar dengan lingkungannya.
commit to user
67
2 Sesuai hakikat belajar a Belajar itu proses kontinu, maka harus tahap demi tahap menurut
perkembangannya b Belajar adalah proses oraganisasi, adaptasi, eksplorasi dan
discovery c Belajar adalah proses kontinguitas hubungan antara pengertian
yang satu dengan pengertian yang lain sehingga mendapatkan pengertian
yang diharapkan.
Stimulus yang
diberikan mennimbulkan response yang diharapkan.
3 Sesuai materi atau bahan yang harus dipelajari a Belajar bersifat keseluruhan dan materi itu harus memiliki struktur,
penyajian yang sederhana, sehingga pelajar mudah menangkap pengertiannya.
b Belajar harus dapat mengembangkan kemampuan tertentu sesuai dengan tujuan instruksional yang harus dicapainya.
4 Syarat keberhasilan belajar a Belajar memerlukan sarana yang cukup, sehingga pelajar dapat
belajar dengan tenang. b Repetisi, dalam proses belajar perlu ulangan berkali-kali agar
pengertian atau keterampilan atau sikap itu mendalam pada pelajar Slameto, 2010
commit to user
68
6. Konsep prestasi
Kategori