9
Nining Fitriyaningsih, 2013 Efektivitas Program Bimbingan Kelompok Dalam Mengembangkan Konsep Diri Siswa Studi Kuasi
Eksperimen Pada Siswa SMPT Kota Serang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Bagaimana gambaran konsep diri siswa SMP Terbuka?
2. Bagaimanakah rumusan program bimbingan kelompok yang dapat
meningkatkan konsep diri siswa? 3.
Bagaimana efektivitas bimbingan kelompok untuk mengembangkan konsep diri siswa SMP Terbuka?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan secara umum adalah mengetahui efektivitas bimbingan kelompok untuk mengembangkan konsep diri siswa di SMP Terbuka.
Tujuan khusus penulisan tesis ini adalah : 1.
Mengetahui konsep diri siswa SMP Terbuka 2.
Rancangan program bimbingan kelompok yang dapat meningkatkan konsep diri siswa.
3. Efektivitas bimbingan kelompok untuk meningkatkan konsep diri siswa
SMP Terbuka
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat teoretis : memberikan sumbangan secara ilmiah bagi pengembangan
dunia pendidikan pada umumnya dan bagi bimbingan konseling di SMP khususnya SMP Terbuka.
2. Manfaat praktis : sebagai masukan bagi guru-guru bimbingan dan konseling,
sebagai masukan bagi siswa, dan bagi peneliti diharapkan mampu menambah wawasan dalam pengembangkan program bimbingan konseling di sekolah.
E. Asumsi Penelitian
10
Nining Fitriyaningsih, 2013 Efektivitas Program Bimbingan Kelompok Dalam Mengembangkan Konsep Diri Siswa Studi Kuasi
Eksperimen Pada Siswa SMPT Kota Serang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Penelitian ini mempunyai asumsi sebagai berikut: 1.
Siswa kelas VIII SMP berada pada fase remaja yang ditandai dengan menonjolnya fungsi intelektual, sosial dan emosional sehingga membutuhkan
perhatian dan pengakuan dari kelompoknya Erick Erickson, 1982. 2.
Bimbingan kelompok dimaksudkan sebagai arahan bagi siswa berperilaku dan mencegah berkembangnya masalah atau kesulitan pada siswa Rochman,
1987:32. 3.
Dalam bimbingan kelompok siswa didorong untuk berpartisipasi aktif sehingga meningkatkan kepercayaan dirinya Nandang, 2009:14.
4. Bimbingan kelompok bersifat memberi kemudahan dalam pertumbuhan dan
perkembangan individu, mendorong individu mengoptimalkan perilaku positif dan perwujudan dirinya Gazda et al, 1967.
5. Perilaku positif individu sebagai perwujudan konsep diri positif. Konsep diri
merupakan inti dari pola perkembangan kepribadian individu Hurlock, 1990:238.
6. Konsep diri berperan sentral dalam tingkah laku manusia, bahwa semakin
besar kesesuaian antara konsep diri dan realitas semakin meningkatkan penerimaan dirinya Rogers, 1993:353.
F. Hipotesis Penelitian
