116
28. Keteraturan jarak spasi antar baris
4 29.
Keteraturan format desain setiap bab 5
30 Keteraturan margingaris tepi yang digunakan
5
Jumlah skor 136
Rerata skor 4,53
Kriteria Penilaian Sangat
Baik
Berdasarkan hasil penilaian ahli media tahap II, produk yang dikembangkan mendapatkan jumlah skor 136 dengan rata-rata
skor 4,53. Apabila angka skor tersebut dikonversikan ke dalam skala 5 maka dapat ditarik kesimpulan bahwa media modul
pembelajaran tematik tema “Merawat Hewan dan Tumbuhan” masuk ke dalam kategori “Sangat Baik”. Dalam penilaian
tersebut, validator mengatakan bahwa perbaikan media modul pembelajaran tematik tema “Merawat Hewan dan Tumbuhan”
sudah sesuai dengan yang disarankan pada validasi pertama dan layak untuk diuji coba lapangan tanpa revisi.
4. Uji Coba Lapangan Awal
Dari hasil uji coba lapangan awal diperoleh data berdasarkan angket yang telah diisi oleh 5 siswa kelas 2 SD Negeri Bantul Timur, Bantul. Dari
data hasil penilaian uji coba lapangan awal berupa angket penilaian untuk siswa dapat dilihat pada tabel 4.5 berikut:
117
No Penilaian
Skor Persentase 1.
Kemudahan materi 5
100
2.
Kemenarikan isi materi 5
100
3. Kemudahan penggunaan bahasa
4 80
4. Soal evaluasi dapat dipahami
5 100
5. Keterbacaan tulisan
4 80
6. Kemenarikan gambar
5 100
7. Kemudahan petunjuk gambar
2 40
8. Kemudahan informasi modul
5 100
9.
Kemudahan instruksi modul 5
100
10. Kemenarikan materi
dalam memotivasi siswa
5 100
Jumlah penilaian seluruh siswa 45
Persentase 90
� = �� �ℎ �� � ��� � � �ℎ � �
�� � ��� � �� �
= x 100
= 90
Berdasarkan tabel 4.5 maka dapat disimpulkan bahwa penilaian siswa hasil uji coba lapangan awal terhadap modul pembelajaran tematik dapat
dikatakan bahwa jumlah penilaian adalah 45 dari jumlah total penilaian maksimal 50. Jumlah skor tersebut dipersentasikan sehingga didapat hasil
90 dan dapat dikatakan modul pembelajaran tematik “Merawat Hewan dan Tumbuhan” tema 7 “Layak”. Dalam penilaian yang telah diberikan
oleh siswa, terdapat skor yang masih dinilai rendah pada beberapa aspek penialain yaitu kemudahan penggunaan bahasa, keterbacaan tulisan, dan
kemudahan petunjuk gambar. Tetapi peneliti hanya berfokus pada penilaian terendah yaitu pada kemudahan petunjuk gambar yang
Tabel 4.5 Data Hasil Uji Coba Lapangan Awal
118
mendapatkan skor hanya 2 saja, dimana setelah peneliti amati kembali modul tematik yang dibuat terdapat kesalahan penulisan keterangan
gambar, maka peneliti melakukan revisi pada tahap selanjutnya yaitu “merevisi uji coba lapangan awal”. Dari hasil uji coba lapangan awal ini,
media modul pembelajaran tematik “Merawat Hewan dan Tumbuhan” mendapatkan respon yang positif terhadap ke-5 siswa tersebut. Mereka
sangat suka dan tertarik dengan modul pembelajaran tematik. Mereka juga sangat menyukai tampilan dan gambar yang terdapat pada modul. Dari
pengamatan yang dilakukan pada uji coba tahap awal, maka dapat disimpulkan, siswa sangat antusias dan mendapatkan respon yang baik
terhadap modul pembelajaran tematik “Merawat Hewan dan Tumbuhan”. Mereka menjadi lebih termotivasi untuk mempelajari modul pembelajaran
temati k “Merawat Hewan dan Tumbuhan”. Berikut adalah gambar 4. 16
grafik perolehan skor uji coba lapangan tahap awal yang diambil dari data hasil penilaian siswa pada saat melakukan uji coba lapangan awal.
119
5. Merevisi Uji Coba Produk Awal
