143 4.1
Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan
ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
IPA
3.6 Mengenal jenis hewan dari makanannya dan mendeskripsikan rantai makanan pada ekosistem di lingkungan sekitar
4.6a Menyajikan hasil pengamatan untuk membentuk rantai makanan dan jejaring makanan dari makhluk hidup di lingkungan sekitar yang terdiri
dari karnivora, herbivora, dan omnivora
SBDP
3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. 4.6 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal
lagu anak-anak dua suara ritmis.
C. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA 3.1.1
Mencari informasi dari teks bacaan tentang faktor-faktor yang memengaruhi keseimbangan ekosistem
4.1.1 Mengolah informasi dari teks laporan buku tentang faktor-faktor yang memengaruhi keseimbangan ekosistem
4.1.2 Menulis puisi yang berkaitan dengan ekosistem
IPA
3.6.1 Mengidentifikasi komponen di dalam sebuah ekosistem 3.6.2 Menjelaskan beberapa jenis ekosistem
4.6a.1 Melakukan pengamatan untuk mengidentifikasi komponen di dalam sebuah ekosistem
4.6a.2 Membuat laporan singkat tentang jenis-jenis ekosistem dan cirinya
SBDP
3.2.1 Memahami harmoni musik 4.6.1
Menyebutkan berbagai macam alat musik
144
D. TUJUAN
1. Setelah membaca teks bacaan, siswa dapat mencari informasi dari isi teks
bacaan yang berkaitan dengan ekosistem. 2.
Setelah membaca teks bacaan, siswa dapat mengolah informasi dari teks laporan buku tentang faktor-faktor yang memengaruhi keseimbangan
ekosistem 3.
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menulis puisi yang berkaitan dengan ekosistem dengan baik.
4. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi
komponen di dalam sebuah ekosistem dengan tepat. 5.
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan beberapa jenis ekosistem dengan benar.
6. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melakukan pengamatan
untuk mengidentifikasi komponen di dalam sebuah ekosistem dengan benar. 7.
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat membuat laporan singkat tentang jenis-jenis ekosistem dan cirinya dengan tepat.
8. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat memahami harmoni
musik dengan baik. 9.
Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan berbagai macam alat musik dengan benar.
E. MATERI
Bahasa Indonesia : Puisi IPA
: Jenis-jenis ekosistem SBDP
: Alat musik Ritmis
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : scientific Approach
Metode : Sinektik
145
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Siswa bersama guru berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali
pelajaran. 2.
Guru mengkomunikasikan kehadiran siswa. 3.
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya “Anak-anak, apakah kalian sudah memahami
tentang ekosistem?”
4. Guru menyampaikan tema pembelajaran.
5. Siswa diminta untuk mengemukakan apa tujuan
pembelajaran pada materi pembelajaran ini. 15 menit
Inti
1. Siswa membaca teks bacaan mengenai jenis-
jenis ekosistem. menalar 2.
Siswa bertanya jawab tentang isi teks bacaan tersebut. menanya
3. Siswa mengidentifikasi informasi yang ada di
dalam teks bacaan tersebut. menalar 4.
Beberapa siswa
maju untuk
mengkomunikasikan hasil
pekerjaannya. mencoba dan mengkomunikasikan
5. Siswa membuat kartu tanya sesuai dengan isi
teks bacaan. mencoba 6.
Siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaannya. mengkomunikasikan
7. Siswa mendengarkan kembali penjelasan guru
mengenai puisi dan unsur-unsurnya. menalar 8.
Siswa mendengarkan
pemaparan guru
mengenai beberapa peristiwa atau realita sosial 180
menit
146 yang ada di sekitar siswa yang berkaitan
dengan ekosistem. menalar 9.
Siswa menyebutkan peristiwa apa saja yang berkaitan
dengan ekosistem.
mengkomunikasikan 10.
Siswa mencoba
mengeksplorasi pengetahuannya terkait dengan peristiwa-
peristiwa tersebut. menalar 11.
Siswa membentuk kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 siswa untuk
mendiskusikan beberapa peristiwa tersebut. menalar dan mencoba
12. Secara
individu, siswa
mencoba mengungkapkan pengalaman-pengalaman apa
yang telah dialaminya terkait dengan peristiwa tersebut. menalar dan mengkomunikasikan
13. Siswa mengkomunikasikan hasil diskusinya.
mengkomunikasikan 14.
Siswa kembali ke tempat duduk masing- masing.
15. Secara individu, siswa memilih salah satu
peristiwa yang paling berkesan. 16.
Siswa mencatat pengalaman-pengalaman apa yang paling berkesan terkait dengan peristiwa
yang telah dipilih mencoba 17.
Siswa membuat kerangka puisi berdasarkan konflik peristiwa atau realita sosial yang paling
berkesan dalam hidupnya dengan bimbingan guru. mencoba
18. Siswa menulis puisi yang berkaitan dengan
peristiwa yang telah dipilihnya. mencoba
147 19.
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya. 20.
Siswa mendengarkan
penjelasan guru
mengenai ekosistem
dan jenis-jenisnya.
menalar 21.
Siswa bertanya jawab tentang jenis-jenis ekosistem. menanya
22. Siswa menyebutkan jenis-jenis ekosistem.
mencoba dan mengkomunikasikan 23.
Siswa bertanya jawab tentang jenis-jenis ekosistem. menanya
24. Secara berkelompok, siswa membuat peta
pikiran mengenai jenis ekosistem dengan ciri khusus pada setiap jenis ekosistem, jenis
tumbuhan, dan hewan yang hidup pada ekosistem tersebut. menalar dan mencoba
25. Siswa mengkomunikasikan hasil diskusinya.
mengkomunikasikan 26.
Siswa mendengarkan lagu Kampuang Nan Jauah di Mato. menalar
27. Siswa bernyanyi bersama lagu Kampuang Nan
Jauah di Mato. mencoba 28.
Siswa mengemati gambar alat musik ritmis. mengamati
29. Siswa
mendengarkan penjelasan
guru mengenai alat musik ritmis. menalar
30. Siswa menyebutkan contoh alat musik ritmis.
mencoba dan emngkomunikasikan 31.
Siswa menuliskan nama alat musik sesuia dengan gambarnya. mencoba
32. Siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaannya.
mengkomunikasikan
148
Penutup
1. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pelajaran yang telah dipelajari pada hari ini. 3.
Guru menanyakan bagaimana perasaan siswa. 4.
Siswa diberi penugasan untuk mempelajari materi selanjutnya.
5. Siswa bersama guru berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengakhiri pelajaran.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
