111 kitab-kitab kuning berbahasa Arab seperti safinah, Bulughul Marom, dan
sebagainya selain itu ilmu jiwa, ilmu hitung pun dipelajari. Pada saat itu disamping menuntut ilmu mereka harus berjuang melawan penjajah. Itulah
sekilas tentang pendidikan Islam pada zaman penjajahan Belanda dan Jepang. Setelah merdeka, bangsa Indonesia merasa mampu menghirup angin segar di
negerinya sendiri karena telah terlepas dari penjajahan. Akan tetapi, sikap, watak dan mentahl bangsa yang terjajah akan menjadi kendala tersendiri bagi
perkembangan negara, khususnya pendidikan Islam di Indonesia. Pendidikan Islam pada masa Kemerdekaan ini dapat kita bagi menjadi
beberapa periode: 1.Pendidikan Islam Pada Masa Orde Lama
2.Pendidikan Islam Pada Masa Orde Baru 3.Pendidikan Islam Pada Masa Reformasi
4.Pendidikan Islam Masa depan Seiring dengan perkembangan zaman,persoalan yang dihadapi pun
semakin bertambah seperti sistem pendidikan yang sesuai dengan tujuan, visi dan misi Negara itu. Masuknya pemikiran-pemikiran barat yang secara tidak
langsung meracuni pemikiran-pemikiran Islam dan berbagai krisis yang melanda negeri ini menjadibagian dari polemik dunia pendidikan khususnya
pendidikan Islam saat ini.
D. Matematika
Sudut adalah daerah yang dibatasi oleh garis yang berpotongan di satu titik. Sudut dibentuk oleh dua garis lurus yang berpotongan pada satu titik.
Jenis-jenis sudut ada 3, yaitu : a.
Sudut lancip adalah sudut yang besarnya kurang dari 90º.
b. Sudut siku-siku
adalah sudut yang besarnya 90º yang seperti huruf L. c.
Sudut tumpul adalah sudut yang besarnya lebih dari 90º.
112
113
114
Lampiran 3. RPP Siklus 1 Pertemuan 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP AKHIR SIKLUS I PERTEMUAN 3
Satuan pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas semester : V 2
Tema topik : 7. Sejarah Peradaban Manusia
Sub tema : 2. Peninggalan-Peninggalan Kerajaan
Islam di Indonesia Pembelajaran
: 5 Alokasi waktu
: 5 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
115 4.5
Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
IPA
3.5 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari 1.5
Membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet
SBDP
3.5 Memahami unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah. 4.17 Menceritakan secara lisan dan tulisan unsur-unsur budaya daerah
menggunakan bahasa daerah.
C. INDIKATOR
