49 Analisis kasus negatif dilakukan dengan mencari data yang berbeda
dengan yang ditemukan. Jika tidak ada lagi data yang bertentangan dengan yang ditemukan maka data yang ditemukan sudah dapat
dipercaya. 2.
Uji Transferability Pengujian ini dilakukan dengan memberikan laporan kepada
pembaca, jika pembaca sudah dapat memahami apa yang disampaikan dalam laporan maka hasil penelitian dapat dikatakan memenuhi standar
tranferabilitas. 3.
Uji Depenability Pengujian dependability atau disebut juga dengan reliabilitas
dalam penelitian ini adalah adanya audit atau pembimbing yang menilai dan memberikan pengarahan terhadap pelaksanaan penelitian.
Pembimbingan dimulai dari pemilihan judul, analisis masalah, pelaksanaan penelitian, hingga keseluruhan proses penelitian.
4. Uji Confirmability
Pengujian ini dilakukan dengan adanya hasil penelitian setelah melakukan berbagai rangkaian proses penelitian. Pengujian ini
disebut juga uji obyektivitas. Dalam penelitian ini uji obyektivitas dilakukan dengan audit terhadap keseluruhan proses penelitian baik
itu dilakukan oleh auditor independen ataupun dosen pembimbing. Audit ini mulai dari penentuan fokus masalah penelitian, pelaksanaan
50 penelitian, sampai pada kesimpulan penelitian. Uji ini dilakukan pada
saat sidang ujian skripsi.
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Lokasi Penelitian 1.
Lokasi Sekolah
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sedayu 1, yang terletak di Desa Patosan, Kecamatan Muntilan, Kabupaten Magelang,
Provinsi Jawa Tengah. Sekolah Dasar Negeri Sedayu 1 mempunyai cita-cita besar dalam
membawa sekolah yang berprestasi. Tidak hanya berprestasi dalam sisi akademik maupun non akademik, akan tetapi sekolah juga menekankan
kepada warga sekolah untuk mewujudkan sekolah yang menjunjung tinggi nilai-nilai akhlak mulia dengan mengimplementasikan nilai-nilai pendidikan
karakter di sekolah. Pendidikan karakter sudah lama diterapkan di SD ini, salah satu nilai karakter utama yang difokuskan di sekolah adalah nilai cinta
tanah air, dengan harapan agar siswa-siswa para calon penerus bangsa
mempunyai karakter cinta tanah air sejak dini. 2.
Visi dan Misi Sekolah
a. Visi
Sekolah yang kondusif, iman dan taqwa, cerdas berbudaya. b.
Misi i.
Sekolah berusaha untuk menjalin hubungan antara siswa, guru, dan warga sekolah, menjadi lingkungan yang saling menerima dan
menghargai, akrab, terbuka, dan hangat.
52 ii.
Sekolah berusaha untuk melaksanakan pembelajaran yang bermutu, serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengekspresikan
diri secara bebas, dinamis, dan menyenangkan. iii.
Sekolah berusaha untuk menegakkan 5 pilar belajar yaitu: 1.
Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. 2.
Belajar untuk memahami dan menghayati. 3.
Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif. 4.
Belajar untuk hidup bersamadan berguna bagi orang lain. 5.
Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
iv. Sekolah berupaya untuk menggunakan pendekatan multistrategi dan
multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar.
v. Sekolah berupaya untuk mendayagunakan kondisi alam, sosial
budaya, serta kekayaan daerah. vi.
Sekolah berusaha memberikan layanan perbaikan dan pengayaan. vii.
Sekolah memberikan manajemen transparansi, pastisipatip dengan melibatkan masyarakat, sehingga sekolah merupakan bagian yang tak
terpisahkan dari kepentingan masyarakat. viii.
Sekolah berusaha untuk menjalin kerjasama dengan alumni, instansi lain, baik pemerintah maupun organisasi kemasyarakatan agar
mendapat dukungan yang diperlukan dalam memberikan pelayanan kepada siswa dan orang tua siswa.
