25 Faktor yang digunakan antara lain: 1 Faktor kualitas
correctness untuk mengetahui bahwa aplikasi yang dikembangkan dapat memenuhi kebutuhan
pengguna secara tepat meliputi completeness, dan consistency. 2 Faktor
kualitas integrity untuk mengetahui bahwa aplikasi memiliki keamanan sistem
yang handal security. 3 Faktor kualitas reliability untuk mengetahui bahwa
aplikasi yang dikembangkan sudah dapat memberikan output yang akurat
meliputi accuracy dan simplicity. 4 Faktor kualitas usability untuk mengetahui
bahwa aplikasi dapat digunakan dengan mudah oleh pengguna meliputi operability, accessibility dan navigation.
3. Evaluasi Hasil Belajar
Evaluasi dipandang sebagai tindakan untuk menetapkan keberhasilan suatu program pembelajaran. Suatu program pembelajaran dapat dikatakan
berhasil jika telah memenuhi syarat dan tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Dalam Kamus besar Bahasa Indonesia 2008 evaluasi diartikan
penilaian sedangkan mengevaluasi adalah memberikan penilaian. Hasil belajar siswa merupakan perubahan tingkah laku mencakup beberapa aspek yaitu
aspek kognitif, afektif dan psikomotoris Sudjana, 2005: 3. Sehingga hasil belajar merupakan suatu perubahan tingkah laku peserta didik secara nyata
setelah dilakukan proses belajar mengajar sesuai dengan tujuan pembelajaran. Untuk memperoleh hasil belajar, maka dilakukan evaluasi atau penilaian
sebagai tindak lanjut atau cara untuk mengetahui kemampuan peserta didik. Pengetahuan terkait penilaian pendidikan yang harus dikuasai guru
diantaranya: 1 mampu memilih prosedur-prosedur penilaian yang tepat untuk membuat keputusan pembelajaran, 2 mampu mengembangkan
26 prosedur penilaian dengan tepat untuk membuat keputusan pembelajaran, 3
mampu dalam melaksanakan, melakukan penskoran, serta menafsirkan hasil penilaian yang telah dibuat, 4 mampu menggunakan hasil-hasil penilaian
untuk membuat keputusan-keputusan di bidang pendidikan, 5 mampu mengembangkan prosedur penilaian yang valid, 6 mampu dalam
mengkomunikasikan hasil-hasil penilaian Suprananto, 2012: 11-13.
a. Penilaian
Sudjana 2005: 3 menyatakan “penilaian hasil belajar merupakan proses pemberian nilai terhadap hasil belajar yang dicapai siswa dengan
kriteria tertentu ”. Sedangkan, pengertian penilaian menurut Suprananto
2012: 8 adalah prosedur sistematis dan mencangkup kegiatan mengumpulkan, menganalisis, serta menginterpretasikan informasi yang dapat
digunakan untuk membuat kesimpulan tentang karakteristik seseorang atau objek. Dengan demikian, inti dari penilaian hasil belajar adalah proses
memberikan atau menentukan nilai terhadap hasil belajar berdasarkan kriteria tertentu untuk membuat kesimpulan dan keputusan.
Fungsi penilaian adalah 1 alat untuk mengetahui tercapai tidaknya tujuan instruksional, 2 umpan balik bagi perbaikan proses belajar mengajar,
3 dasar dalam menyusun laporan kemajuan siswa kepada orangtuanya. Tujuan penilaian adalah untuk 1 mendeskripsikan kecakapan belajar siswa,
2 mengetahui keberhasilan proses pendidikan dan pengajaran di sekolah, 3 menentukan
tindak lanjut
hasil penilaian,
4 memberikan
pertanggungjawaban dari pihak sekolah ke pihak yang berkepentingan Sudjana, 2005: 4.
