5. Menentukan nilai modus melalui kajian pustaka. 6. Membuktikan rumus nilai modus dengan menggunakan histogram melalui kegiatan diskusi.
Pertemuan 2 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menentukan nilai median melalui kajian pustaka. 2. Membandingkan nilai median dengan menggunakan histogram dan rumus melalui kegiatan diskusi.
3. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan ukuran pemusatan data melalui kegiatan mandiri. Pertemuan 3
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menentukan kuartil melalui kajian pustaka dan diskusi.
2. Menentukan desil melalui kajian pustaka. 3. Menentukan persentil melalui kajian pustaka.
4. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan ukuran letak data melalui kegiatan diskusi. Pertemuan 4
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menentukan rentang data atau jangkauan melalui kajian pustaka.
2. Menentukan simpangan kuartil melalui kajian pustaka. 3. Menentukan simpangan rata-rata melalui kegiatan diskusi.
Pertemuan 5 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menentukan ragam dan simpangan baku melalui kajian pustaka. 2. Menganalisis rumus ragam dan simpangan baku melalui kegiatan diskusi.
3. Menyelesaikan soal-soal berkaitan dengan ukuran penyebaran data melalui kegiatan mandiri. Pertemuan 6
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat mengerjakan soal-soal ulangan harian 1.
D. Materi Pembelajaran 1. Pertemuan 1
a. Menentukan Nilai Mean Rata-Rata b. Menentukan Nilai Modus
2. Pertemuan 2
Menentukan Median
3. Pertemuan 3
a. Kuartil b. Desil
c. Persentil
4. Pertemuan 4
a. Rentang Data atau Jangkauan b. Simpangan Kuartil
c. Simpangan Rata-Rata
5. Pertemuan 5
Ragam dan Simpangan Baku
6. Pertemuan 6
Ulangan Harian 1
E. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran saintifikilmiah 2. Pembelajaran kooperatif
3. Pembelajaran berbasis masalah problem base learning 4. Pembelajaran kontekstual contextual teaching learning
F. Sumber Belajar
1. Buku paket Matematika Kelas XI Kemdikbud 2. Buku Kreatif Matematika Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 3 s.d. 18
3. Buku pelajaran Matematika yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain koran, majalah, dan internet
PEGANGAN GURU
Matematika Xlb
17
G. Media Pembelajaran 1. Media
a. Internet b. Media lain yang relevan
2. Alat dan Bahan
a. Komputer b. Alat dan bahan lain yang relevan
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
1. Pendahuluan 5 menit a.
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang ukuran pemusatan data.
b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari. c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari materi ukuran pemusatan data. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang ukuran pemusatan data.
2. Kegiatan Inti 80 menit
Kegiatan 1 a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca tentang penerapan statistika dalam kehidupan
sehari-hari. 2 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan membaca tentang menentukan nilai mean rata-rata. 3 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang penerapan statistika dalam kehidupan sehari-hari.
4 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang menentukan nilai mean rata-rata.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai penerapan statistika dalam kehidupan sehari-hari.
2 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai menentukan nilai mean rata-rata.
3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 4 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang penerapan
konsep statistika dalam kehidupan sehari-hari. 5 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang menentukan
nilai mean rata-rata. 6 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
7 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang penerapan konsep statistika dalam kehidupan sehari-hari dari berbagai sumber melalui
berbagai cara. 2 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
menentukan nilai mean rata-rata dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 3 Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok untuk mengkaji penerapan konsep statistika
dalam kehidupan sehari-hari dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan men- diskusikan tentang konsep statistika.
18
Matematika Xlb PEGANGAN GURU
