Pertemuan 8 Materi Pembelajaran 1. Pertemuan 1

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai konsep garis sekan dan garis tangen. 2 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai turunan sebagai limit fungsi. 3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 4 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang konsep garis sekan dan garis tangen. 5 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang turunan sebagai limit fungsi. 6 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 7 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang konsep garis sekan dan garis tangen dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang turunan sebagai limit fungsi dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 3 Peserta didik mendiskusikan tentang turunan sebagai limit fungsi.

d. Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan tentang penyajian data dalam bentuk diagram batang.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan laporan tentang turunan sebagai limit fungsi. 2 Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan diskusi tentang turunan sebagai limit fungsi di depan kelas. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 2 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang turunan fungsi aljabar. b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi turunan fungsi aljabar. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang turunan fungsi aljabar.

2. Kegiatan lnti 70 menit a. Mengamati

1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca tentang turunan fungsi aljabar. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang turunan fungsi aljabar.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya turunan fungsi aljabar. 66 Matematika Xlb PEGANGAN GURU