Sumber Belajar PG Matematika XIb (Wajib) perangkat

G. Media Pembelajaran 1. Media

a. Internet b. Media lain yang relevan

2. Alat dan Bahan

a. Komputer b. Alat dan bahan lain yang relevan

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

1. Pendahuluan 5 menit a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang ukuran pemusatan data. b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi ukuran pemusatan data. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang ukuran pemusatan data.

2. Kegiatan Inti 80 menit

Kegiatan 1 a. Mengamati 1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca tentang penerapan statistika dalam kehidupan sehari-hari. 2 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca tentang menentukan nilai mean rata-rata. 3 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang penerapan statistika dalam kehidupan sehari-hari. 4 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang menentukan nilai mean rata-rata.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai penerapan statistika dalam kehidupan sehari-hari. 2 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai menentukan nilai mean rata-rata. 3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 4 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang penerapan konsep statistika dalam kehidupan sehari-hari. 5 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang menentukan nilai mean rata-rata. 6 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 7 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang penerapan konsep statistika dalam kehidupan sehari-hari dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang menentukan nilai mean rata-rata dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 3 Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok untuk mengkaji penerapan konsep statistika dalam kehidupan sehari-hari dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan men- diskusikan tentang konsep statistika. 18 Matematika Xlb PEGANGAN GURU

d. Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan tentang penerapan konsep statistika dalam kehidupan sehari-hari.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan laporan tentang penerapan statistika dalam kehidupan sehari-hari. 2 Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan diskusi tentang penerapan statistika dalam kehidupan sehari-hari di depan kelas. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. Kegiatan 2 a. Mengamati 1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca tentang menentukan nilai rata-rata dengan rataan sementara. 2 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca tentang menentukan nilai modus. 3 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang menentukan nilai rata-rata dengan rataan sementara. 4 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang menentukan nilai modus.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai menentukan nilai rata-rata dengan rataan sementara. 2 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai menentukan nilai modus. 3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 4 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang menentukan nilai rata-rata dengan rataan sementara. 5 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang menentukan nilai modus. 6 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 7 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang menentukan nilai rata-rata dengan rataan sementara dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang menentukan nilai modus dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 3 Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok untuk mengkaji nilai modus dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang membuktikan rumus nilai modus dengan menggunakan histogram.

d. Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi tentang membuktikan rumus nilai modus dengan meng- gunakan histogram.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan laporan tentang membuktikan rumus nilai modus dengan menggunakan histogram. 2 Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan diskusi tentang membuktikan rumus nilai modus dengan menggunakan histogram di depan kelas. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 5 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. PEGANGAN GURU Matematika Xlb 19