Pedoman penyekoran analitik Kegiatan Belajar 2. Mengembangkan Pedoman penyekoran

Pedoman Penyekoran 62

C. Ringkasan

Pedoman penyekoran merupakan pedoman menentukan skor pekerjaan siswa. Langkah mengembangkan pedoman penyekoran adalah menentukan tujuan, mengidentifikasi atribut, menjabarkan karakteristik atribut, menentukan teknik penyekoran, menyusun pedoman penyekoran, melakukan pilotingujicoba terbatas, dan memperbaiki pedoman penyekoran menjadi pedoman siap pakai.

D. Latihan

Buatlah pedoman penyekoran yang dapat digunakan sebagai pedoman penyekoran soal tes esay uraian untuk mengukur pemahaman konsep siswa pada suatu KD tertentu

E. Umpan Balik

Untuk mengetahui kebenaran jawaban Anda, silahkan baca kembali penjelasan yang ada pada modul ini, atau berdiskusi dengan teman sejawat Anda. Bila Anda menemui kesulitan menyelesaikan soal latihan di atas, Anda dapat menghubungi penulis. Untuk menilai hasil penyelesaian latihan di atas, gunakanlah pedoman penilaian berikut untuk menentukan skor perolehan Anda: No. Aspek Kriteria Skor 1. Atribut Memuat seluruh atribut berpikir kreatif 2 Memuat sebagian atribut berpikir kreatif 1 Tidak memuat atribut berpikir kreatif 2. Indikator Semua atribut dirinci menjadi sejumlah indikator 2 Ada atribut yang tidak dirinci indikatornya 1 Semua indikator sesuai dengan karakteristik atribut 3 Sebagian indikator tidak sesuai dengan karakteristik atribut 2 Semua indikator tidak sesuai dengan karakteristik atribut 1 3. Kriteria penyekoran ≥ 75 ketentuan pada masing-masing skor jelas 3 50 ≤ ketentuan pada masing-masing skor jelas 75 2 Ketentuan pada masing-masing skor jelas 50 1 Petunjuk penyekoran: Skor akhir Anda = Skor capaian: 18 ×100 Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Matematika SDSMP 63 Untuk mengetahui pencapaian pemahaman, Anda dapat mencocokkan jawaban Anda dengan petunjuk jawaban yang sudah disediakan. Bila kebenaran jawaban Anda mencapai 75 atau lebih berarti Anda telah memahaminya. Sebaiknya Anda melanjutkan belajar ke modul berikutnya setelah pemahaman Anda mencapai minimal 75. Bila Anda menemui kesulitan dalam memahami modul ini, Anda dapat menghubungi penulis untuk dibicarakan lebih lanjut.

F. Daftar Pustaka

Djemari Mardapi. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Jogyakarta: Mitra Cendikia Offset Eko Haryono. 2011. Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Mind Map Methode dengan Menggunakan Media Grafis Komik dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Depok Sleman. Skripsi Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Sainteks UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.