Pendahuluan
4
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup bahasan pada modul ini adalah: Modul 1. Konsep Dasar Penilaian
Modul II. Pengembangan Instrumen Tes Modul III. Pengembangan Instrumen Non Tes
Modul IV. Pedoman Penyekoran Modul V. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penilaian
Modul VI. Telaah Instrumen Penilaian
D. Saran Cara Penggunaan Modul di KKGMGMPSekolah
1. Modul ini dapat dimanfaatkan oleh anggota KKGMGMP Matematika SDSMP
secara individu atau berkelompok. Pada setiap modul terdapat uraian materi dalam bentuk kegiatan belajar dan latihantugas. Bacalah dengan seksama setiap
bagian modul ini agar dapat menyelesaikan latihantugas dalam modul dengan baik.
2. Setelah Anda merasa cukup memahami uraian materi, selesaikan tugas yang ada
pada setiap akhir modul ini sebagai latihan. Untuk mengetahui pencapaian pemahaman silahkan dibaca umpan balik pada masing-masing modul.
3. Untuk memudahkan pemahaman Anda, sebaiknya Anda telah memahami modul
Suplemen Bermutu tahun 2010 yang berkaitan dengan masalah penilaian, yaitu: 1 Instrumen Penilaian Hasil Belajar Non Tes dalam Pembelajaran Matematika di
SD untuk BapakIbu Guru SD, 2 Penyusunan Instrumen Tes Pilihan Ganda dalam Pembelajaran Matematika di SMP untuk BapakIbu Guru SMP, 3
Analisis Butir Soal dan Bank Soal, dan 4 Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar.
4. Jika terdapat permasalahan dalam mempelajari dan memanfaatkan modul ini,
silahkan mengkonfirmasikan ke penulis melalui email PPPPTK Matematika: p4tkmatematikayahoo.com
atau alamat surat: PPPPTK Matematika, Kotak Pos 31 Yk-Bs, Jalan Kaliurang Km 6 Condongcatur, Depok, Sleman, Yogyakarta
55281, Telepon 0274 881717, Pesawat 253. Alamat faksimile: 0274 885752 atau email penulis:
mary_antayahoo.com atau
estichoiceyahoo.co.uk .
I KONSEP DASAR PENILAIAN
5 I.
KONSEP DASAR PENILAIAN
Penilaian merupakan bagian integral kegiatan pembelajaran matematika di kelas. Namun tidak setiap guru memiliki pemahaman yang tepat tentang penilaian. Apakah
pengertian sebenarnya dari penilaian? Apa saja objek penilaian pembelajaran matematika? Apa saja teknik dan jenis penilaian yang dapat digunakan? Pertanyaan-
pertanyaan dasar ini dapat menjadi pertanyaan reflektif bagi setiap guru mengukur tingkat pemahamannya tentang penilaian.
Pemahaman guru tentang pengertian penilaian, objek penilaian, teknik penilaian dan jenis penilaian dalam pembelajaran matematika sangat penting karena akan
mempengaruhi hampir seluruh aktivitas penilaian. Modul ini akan membantu Anda meningkatkan kompetensi sesuai tuntutan Permendiknas No 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kompetensi Guru. Kompetensi yang diharapkan dalam mempelajari modul ini adalah:
1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil
belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu 8.1 2.
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
matematika 8.2. 3.
Menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi 14.1 4.
Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri 14.2 5.
Belajar mandiri secara profesional 14.3 6.
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu 21.3
Kategori