6 alat, tampilan alat dan estetika alat. Barang berkualitas dapat dihasilkan dari
siswa yang memiliki kompetensi yang baik.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas maka penelitian dibatasi pada permasalah pengaruh kreativitas, kepribadian, dan kemandirian belajar siswa
terhadap kualitas tugas praktik pada siswa kelas XI program keahlian elektronika industri SMK di Kulon Progo.
Kreativitas dalam penelitian ini dimaksudkan sebagai kemampuan siswa dalam berintuisi, menghidupkan imajinasi, membentuk sudut pandang yang
menakjubkan, dan membangkitkan ide-ide yang tidak terduga. Kemampuan siswa tersebut membutuhkan ketekunan, disiplin diri dan perhatian penuh.
Pembelajaran praktik dalam program pembelajaran produktif dapat menjadi kegiatan belajar yang menumbuhkan kreativitas.
Kepribadian dalam penelitian ini berupa prilaku siswa dalam kegiatan belajar. Perilaku siswa tersebut meliputi etos kerja, tanggung jawab,
berhubungan dengan orang ahli dan karakter siswa dalam mengikuti pembelajaran. Profesionalisme ditumbuhkan dari kepribadian siswa yang baik,
sehingga menjadi bekal memasuki DUDI. Penanaman kepribadian di dalam kegiatan belajar mengajar diharapakan mampu membiasakan siswa untuk
profesional. Kemandirian belajar siswa dalam penelitian ini merupakan tindakan siswa
dalam menghubungkan pengetahuan akademik dengan kehidupan sehari-hari, sehingga menghasilkan tujuan yang bermanfaat. Kemandirian siswa dapat
tercermin dari membuat pilihan, mengambil tindakan, penemuan masalah, dan
7 pemecahan masalah. Pembelajaran praktik dengan tugas proyek pada
pembelajaran produktif dapat dijadikan siswa sebagai dorongan untuk belajar dengan mandiri.
Kualitas tugas praktik dalam penelitian ini dilihat dari hasil akhir. Kualitas alat dapat dinilai berdasarkan kinerja, reliabilitas alat, fitur dan tata letak
komponen . Alat yang dinilai berupa tugas praktik berupa modul elektronika, yaitu
masukkan, keluaran dan sistem minimum.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pada batasan masalah yang telah ditentukan, maka permasalahan yang dapat dirumuskan adalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah gambaran kreativitas, kepribadian, kemandirian belajar, dan kualitas tugas praktik dalam pembelajaran praktik tugas proyek pada siswa
kelas XI program keahlian elektronika industri SMK di Kabupaten Kulon Progo?
2. Apakah kreativitas dan kepribadian secara parsial berpengaruh terhadap kemandirian belajar pada siswa kelas XI program keahlian elektronika industri
SMK di Kulon Progo? 3. Apakah kreativitas dan kepribadian secara simultan berpengaruh terhadap
kemandirian belajar pada siswa kelas XI program keahlian elektronika industri SMK di Kulon Progo?
4. Apakah kreativitas, kepribadian dan kemandirian belajar secara parsial berpengaruh terhadap kualitas tugas praktik pada siswa kelas XI program
keahlian elektronika industri SMK di Kulon Progo?
8 5. Apakah kreativitas, kepribadian dan kemandirian belajar secara simultan
berpengaruh terhadap kualitas tugas praktik pada siswa kelas XI program keahlian elektronika industri SMK di Kulon Progo?
E. Tujuan Penelitian
