39 Sampel adalah bagian dari keseluruhan populasi yang diteliti. Sampel
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Program keahlian elektronika industri yang berjumlah 67 siswa. Pada penelitian ini didapat jumlah populasi
yang sedikit, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Teknik pengambilan sampel yang sama dengan populasinya disebut dengan teknik sampel jenuh.
Sampel penelitian dipilih pada siswa yang telah memperoleh mata pelajaran mikrokontroler.
Populasi dan sampel tersebut dapat dilihat pada Tabel 1. Tabel 1. Sampel Siswa SMK Kelas XI Program Keahlian Elektonika Industri
Tahun Pelajaran 20122013 di Kulon Progo. No
Nama sekolah Jumlah siswa
1 SMKN 2 Pengasih
31 2
SMKN 1 Nanggulan 31
3 SMK Muhammadiyah Galur
5 Total Populasi
67
D. Variabel Penelitian
Variabel yang diamati dalam penelitian ini, yaitu kreativitas X
1
, kepribadian X
2
, kemandirian belajar X
3
dan kualitas tugas praktik Y. Penelitian ini memiliki tiga variabel, yaitu variabel bebas, variabel intervening dan
variabel terikat. Variabel terikat dijadikan sebagai munculnya variabel terikat dalam penelitian ini adalah kreativitas dan kepribadian. Kualitas tugas praktik
dijadikan sebagai variabel terikat. Kemandirian belajar dijadikan sebagai variabel intervening. Pada halaman berikut terdapat gambar tata hubung antar variabel.
40
Gambar 2. Tata Hubung Variabel
Keterangan: X1
= Kreativitas X2
= Kepribadian X3
= Kemandirian Belajar Y
= Kualitas Tugas Praktik = Garis Pengaruh
E. Definisi Operasional Variabel Penelitian 1. Kreativitas
Kreativitas merupakan kegiatan siswa dalam membuat produk atau alat pada tugas praktik yang ditinjau dari segi karya yang dinilai unsur inovatif, orisinil
dan kesesuaian makna, kemudian watak siswa diantaranya disiplin dalam melakukan pekerjaan kreatif, berani mengambil resiko, toleransi terhadap
ambiguitas, serta kognitif siswa sendiri yang diketahui melalui rasa ingin tahu yang tinggi, memiliki imajinasi dan mengajukkan pertanyaan pada siswa kelas XI
program keahlian elektronika industri SMK di Kulon Progo .
2. Kepribadian
Kepribadian merupakan perilaku keseharian siswa baik dalam berinteraksi dan sebagai individu yang digambarkan dalam neurotisime yang diketahui
melalui kecemasan dan keadaan depresi siswa, extraversion yang dilihat dari ketegasan maupun kegiatan siswa, keterbukaan terhadap pengalaman yang
ditinjau dari estetika hingga ide, keramahan yang digambarkan dalam altruisme serta kepatuhan dan kesadaran dalam disiplin serta order pada pembelajaran
X X
Y
X
41 praktik yang dilakukan oleh siswa SMK kelas XI teknik elektronika industri di
Kulon Progo.
3. Kemandirian belajar
Kemandirian belajar adalah kemampuan siswa dalam melakukan metakognitif yang dapat belajar sendiri dalam mengambil inisiatif untuk
merencanakan kegiatan, modal awal dalam bentuk kepercayaan diri, keberanian dan ketekunan serta tanggung jawab siswa terhadap pembelajaran apa yang ia
pilih dan kepada siapa saja ia harus belajar pada kegiatan tugas praktik yang dilakukan oleh siswa SMK program keahlian elektronika industri di Kulon Progo.
4. Kualitas tugas praktik.
Kualitas tugas praktik dalam penelitian ini adalah kemampuan kinerja alat dalam menjalankan program beserta fungsinya yang memperhatikan konsistensi
pada masukkan dan keluaran alat kemudian didukung fitur yang dibuat di eksternal dan internal serta memperhatikan estetika dalam pembuatan layout
PCB dan pemasangan komponen yang dilakukan oleh siswa SMK program keahlian teknik elektronika industri di Kulon Progo dalam kegiatan tugas praktik.
F. Teknik dan Instrument penelitian
Terdapat dua teknik pengambilan data dalam penelitian ini, yaitu tes dan nontes. Teknik nontes digunakan untuk mengukur sikap siswa dalam kreativitas,
kepribadian dan kemandirian belajar. Pengukuran sikap dilakukan dengan memberikan kuisoner kepada siswa. Kuisoner dalam penelitian ini menggunakan
kuisoner bersifat tertutup. Penyajian jawaban kuisoner disusun dengan skala likert. Empat pilihan jawaban disajikan dalam kuisoner penelitian ini. Pilihan
jawaban yang ditawarkan, yaitu seringsangat setuju, selalusetuju, jarangtidak
42 setuju ada tidak pernahsangat tidak setuju. Point yang digunakan untuk
pertanyaan positif berkisar 4,3,2,1 sedangkan point pertanyaan negatif bernilai 1,2,3,4. Pertanyaan disusun berdasarkan instrumen penelitian yang terdapat
pada lampiran. Berikut garis besar lingkup instrumen dapat digambarkan pada Tabel 2.
Tabel 2. Lingkup Instrumen Penelitian Nontes
Variable kualitas tugas praktik diukur menggunakan teknik tes. Guru melakukan tes terhadap alat yang telah dibuat oleh siswa. Guru memilih
penilaian berdasarkan penjabaran kriteria yang telah dibuat berdasarkan kisi-kisi instrumen yang terdapat pada Lampiran 1. Berikut ini rangkuman instrumen
penilaian dapat dilihat pada Tabel 3. Tabel 3. Lingkup Instrumen Tes
Dimensi Indikator
performa Fungsi
Kinerja Konsistensi
Masukkan Keluaran
Fitur Internal
Eksternal Estetika
Desain layout PCB Perakitan Komponen
No Variabel
Dimensi
1 Kreativitas
Watak Karya
Kognitif
2 Kepribadian
Extraversion Keramahan
Kesadaran Kesadaran
Keterbukaan terhadap pengalaman
3 Kemandirian
belajar Metakognitif
Modal kemampuan Bertanggung jawab
43
G. Validitas dan Reliabilitas Instrumen
