97 yang menunjukkan indikator esensial paling penting yang dapat
menggambarkan capaian kompetensi peserta didik.
D. Aktivitas Pembelajaran
Akitivitas pembelajaran diklat dengan mata diklat “Inovasi dalam penilaian autentik ” sebagai berikut :
KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1 menyiapkan
peserta diklat
agar termotivasi
mengikuti proses
pembelajaran; 2 mengantarkan suatu permasalahan atau
tugas yang
akan dilakukan
untuk mempelajari dan menjelaskan tujuan
pembelajaran diklat. 3 menyampaikan garis besar cakupan
materi inovasi dalam penilaian autentik. 15 menit
Kegiatan Inti Membagi peserta diklat ke dalam beberapa
kelompok dimana
langkah-langkahnya sebagai berikut :
1 Nara sumber memberi informasi dan tanya jawab dengan contoh kontekstual tentang
inovasi dalam penilaian autentik dengan menggunakan contoh yang kontekstual..
2 Kelas dibagi menjadi 6 kelompok A, B, C, …….sd kelompok F masing-masing
beranggotakan 6 orang. 3 Nara sumber memberi tugas menggunakan
LK untuk dikerjakan masing masing kelompok : Klpk A dan D mengerjakan
LK1, B dan E mengerjakan LK2, C dan F mengerjakan LK3.
4 Peserta diklat berdiskusi mengerjakan kuis tentang inovasi dalam penilaian autentik
yang tercantum dalam LK1, LK2, dan LK3.. 5 Melaksanakan penyusunan laporan hasil
diskusi. 105 menit
98
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
6 Masing masing
kelompok melakukan
presentasi hasil diskusi. 7 Nara
sumber memberikan
klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya pada
diskusi dan kerja kelompok. Kegiatan
Penutup 1 Narasumber
bersama-sama dengan
peserta menyimpulkan hasil pembelajaran 2 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan. 3 memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran. 4 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran. 15 menit
E. LatihanKasusTugas
1. Tugas dan Langkah Kerja untuk kelompok A, C, dan E sebagai berikut:
a. Diskripsikan tentang strategi dasar dalam mengembangkan penilaian autentik dalam pembelajaran ekonomi yang inovatif
b. Susunlah model penilaian sikap dengan teknik observasi, jurnal, dan penilaian diri untuk KD ekonomi kelas XI SMA yang inovatif dan
dapat digunakan secara efektri dan efisien dalam pembelajaran c. Susunlah model penilaian pengetahuan yang inovatif untuk KD
ekonomi kelas X SMA materi “pembangunan ekonomi” d. Susunlah model penilaian ketrampilan melalui proyek dan portofolio
untuk KD ekonomi kelas X SMA materi “pembangunan ekonomi” yang inovatif dan dapat digunakan secara efektri dan efisien dalam
pembelajaran e. Identifikasi permasalahan yang terjadi dalam menyusun penilaian
autentik yang inovatif dan dapat digunakan secara efektri dan efisien dalam pembelajaran
f. Lakukan analisis hasi penyusunan strategi penilaian autentik
ekonomi yang inovatif yang telah disusun oleh kelompok lain
