29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tidakan kelas PTK, penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang memaparkan terjadinya sebab-akibat dari perlakuan,
sekaligus memaparkan apa saja yang terjadi kerika perlakuan diberikan dan memaparkan seluruh proses sejak awal pemberian perlakuan sampai dengan
dampak dari perlakuan tersebut. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa PTK adalah jenis penelitian yang memaparkan baik proses maupun hasil, yang
melakukan PTK dikelasnya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Suharsimi Arikunto dkk, 2015:1
Menurut McNiff 1992 seperti yang dikutip Suharsimi Arikunto dkk 2015:197 menegaskan bahwa dasar utama bagi dilaksanakannya PTK adalah perbaikan. Kata
perbaikan disini terkait dengan memiliki konteks dengan proses pembelajaran. Tujuan utama PTK adalah perbaikan dan peningkatan layanan profesional pendidik
dalam menangani proses belajar mengajar. Mc. Taggart 1997 dalam Suharsimi Arikunto dkk 2015:195 PTK adalah suatu
pendekatan untuk meningkatkan mutu proses belajar-mengajar dengan melakukan perubahan ke arah perbaikan pendekatan, metode atau strategi pembelajaran
sehingga dapat memperbaiki proses dan hasil pendidikan pembelajaran. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk mengembangkan strategi
pembelajaran yang paling efisien dan efektif pada situasi yang alamiah bukan eksperimen.
Action research berasumsi bahwa pengetahuan dapat dibangun dari
30 pengalaman, khususnya pengalaman yang diperoleh melalui tindakan Endang
Mulyatiningsih, 2011:60 Desain penelitian yang dipergunakan dalam penelitian berbentuk siklus yang
mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart. Kemmis dan Taggart 1998 dalam Endang Mulyatiningsih 2011:70 membagi prosedur penelitian tindakan dalm
empat tahap kegiatan pada satu putaran siklus yaitu: perencanaan - tindakan dan observasi dan refleksi.
Penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart karena pada pelaksanaan penelitian tindakan, peneliti dibantu observer dalam melakukan
pengamatan untuk pengambilan data proses pembelajaran, penilaian sikap maupun hasil belajar siswa. Siklus ini tidak hanya berlangsung satu kali, tetapi berlanjut
beberapa kali hingga tercapai tujuan yang diharapkan.
B. Lokasi dan Waktu Penelitian 1. Tempat penelitian : SMK N 4 Yogyakarta
Kategori