1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

Pengujian Hipotesis Hubungan Antara Persepsi Mahasiswa Terhadap Metode Pengajaran dengan

3. Pengujian Hipotesis

Dalam pengujian prasyarat analisis data di atas diketahui bahwa uji variabel prestasi belajar tidak normal. Dengan demikian data penelitian tidak memenuhi persyaratan untuk dianalisis dengan menggunakan statistik parametik, yaitu analisis regresi berganda seperti yang direncanakan. Sebagai gantinya digunakan statistik non parametrik yang dalam hal ini digunakan rumus chi square secara manual lampiran VII:

1. Hubungan Antara Persepsi Mahasiswa Terhadap Metode Pengajaran dengan

Prestasi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Dasar I 1. Rumusan Hipotesis Ho = Tidak ada hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap metode pengajaran dengan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Akuntansi Keuangan Dasar I Ha = Ada hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap metode pengajaran dengan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Akuntansi Keuangan Dasar I 2. Pengujian Hipotesis Tabel 4.6 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan Prestasi Total Sangat Baik Baik Cukup baik Kurang baik Sangat kurang baik fo fh fo fh fo fh fo fh fo fh Persepsi Sangat tinggi 0,3 3 1,0 1,3 1 1,3 0,0 4 Tinggi 4 1,9 5 5,6 8 7,3 5 7,0 0,2 22 Cukup tinggi 1 3,1 8 9,1 14 12,0 13 11,4 0,3 36 rendah 2 3,8 14 10,9 12 14,3 14 13,7 1 0,3 43 sangat rendah 4 1,8 2 5,3 8 7,0 7 6,7 0,2 21 Jml 11 11 32 32 42 42 40 40 1 1 126 Tabel 4.7 Kontingensi Prestasi Total Baik Cukup baik Kurang baik fo fh fo fh Fo fh Persepsi Tinggi 12 8,9 8 8,7 6 8,5 26 Cukup tinggi 9 12,3 14 12,0 13 11,7 36 Rendah 16 14,7 12 14,3 15 14,0 43 Sangat rendah 6 7,2 8 7,0 7 6,8 21 Jml 43 43 42 42 41 41 126 Hasil analisis data dengan uji statistika χ 2 menunjukkan bahwa nilai χ 2 hitung = 5,139. Berdasarkan tabel χ 2 , maka nilai χ 2 tabel pada taraf df = b-1k- 1 = 4-13-1 = 6 dengan taraf signifikansi 5 adalah 12,592. Hasil perhitungan χ 2 hitung = 5,139 χ 2 tabel = 12,592. Dengan demikian H a ditolak H o diterima, artinya tidak ada hubungan positif persepsi mahasiswa terhadap metode pengajaran dengan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Akuntansi Keuangan Dasar I.

2. Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Dasar Akuntansi Keuangan 1 Program Studi Pen

0 3 14

PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH 1 DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA TENTANG Prestasi Belajar Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Menengah 1 Ditinjau Dari Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen Dan Motivasi Belajar Pada M

0 1 21

PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH 1 DITINJAU DARI PERSEPSI MAHASISWA TENTANG Prestasi Belajar Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Menengah 1 Ditinjau Dari Persepsi Mahasiswa Tentang Ketrampilan Mengajar Dosen Dan Motivasi Belajar Pada M

0 2 14

STUDI TENTANG PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP MATA KULIAH Studi Tentang Prestasi Belajar Ditinjau Dari Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Mata Kuliah Dasar Akuntansi Keuangan I Pada Mahasiswa Pr

0 1 14

PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 1 DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KEBIASAAN BELAJAR PADA MAHASISWA Prestasi Belajar Mata Kuliah Dasar Akuntansi Keuangan 1 Ditinjau Dari Motivasi Belajar Dan Kebiasaan Belajar Pada Mahasiswa Progra

0 3 16

PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 1 DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KEBIASAAN BELAJAR PADA MAHASISWA Prestasi Belajar Mata Kuliah Dasar Akuntansi Keuangan 1 Ditinjau Dari Motivasi Belajar Dan Kebiasaan Belajar Pada Mahasiswa Progra

0 1 15

KONTRIBUSI SIKAP BELAJAR MAHASISWA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DOSEN Kontribusi Sikap Belajar Mahasiswa Dan Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pembelajaran Dosen Terhadap Prestasi Belajar Dalam Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Lanjut

0 0 18

Hubungan antara keaktifan belajar dan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah akuntansi keuangan dasar 1.

0 1 104

Hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap metode pengajaran dan motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah akuntansi keuangan dasar I.

0 0 139

HUBUNGAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KUALITAS PENGAJARAN DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH ASKEB IV.

0 0 13