Keterangan :
Skor 1 : Sangat kurang baik
Skor 2 : Kurang baik
Skor 3 : Cukup baik
Skor 4 : Baik
Skor 5 : Sangat baik
F. Teknik Analisis Data
Analisis data merupakan tahapan yang dilakukan setelah data dari seluruh responden terkumpul. Kegiatan yang dilakukan pada tahapan ini meliputi: 1
mengelompokan data berdasarkan variabel serta jenis responden, 2 melakukan tabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, 3 menyajikan data
sesuai variabel yang diteliti, 4 melakukan perhitungan guna menjawab rumusan masalah, 5 melakukan perhitungan guna menguji hipotesis penelitian
Sugiyono, 2013: 207
1. Data Kualitatif
Data kualitatif diperoleh dari guru pada saat melakukan wawancara sebelum penelitian, hasil kuesioner analisis karakter yang perlu diajarkan oleh
guru, dan hasil kuesioner informasi dari siswa terkait dengan buku cerita. Hasil wawancara guru, hasil kuesioner guru, dan hasil kuesioner siswa
dideskripsikan sesuai dengan pertanyaan yang diajukan. Selain itu, data PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kualitatif juga diperoleh dari komentar yang dikemukakan oleh para ahli yang melakukan validasi terhadap produk yang dikembangkan. Komentar tersebut
berisi kritik dan saran yang dapat digunakan untuk memperbaiki produk yang dikembangkan. Maka dari itu, peneliti melakukan revisi terhadap produk
tersebut, sesuai dengan kritik dan saran dari validator. Proses revisi produk digambarkan secara rinci dengan menyajikan tahapan-tahapan revisi
berdasarkan dari uji coba yang telah dilakukan.
2. Data Kuantitatif
Data kuantitatif berasal dari penilaian dua ahli dan guru wali kelas dalam proses validasi yang berupa angka. Data tersebut diperoleh dari lembar
kuesioner yang dibuat oleh peneliti menggunakan skala Likert dan dianalisis secara deskriptif, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a Pengumpulan data kasar.
b Pemberian skor untuk analisis kuantitatif.
c Skor yang telah diperoleh dikonversikan menjadi nilai dengan skala lima
menggunakan acuan konversi pada pendekatan PAP Penilaian Acuan
Patokan yaitu sebagai berikut.
Tabel 3.8 Konversi Nilai Skala Lima Sukardjo, 2005: 53 Kategori
Interval skor
Sangat baik x Xi + 1,80 SB i
Baik Xi + 0,60 Sbi
≤ Xi + 1,80 SBi Cukup baik
Xi - 0,60 Sbi ≤ Xi + 0,60 SBi
Kurang baik Xi - 1,80 Sbi
≤ Xi + 0,60 SBi Sangat kurang baik
≤ Xi – 1,80 SBi Keterangan :
Xi = Rerata ideal = skor maksimal ideal + skor minimal ideal
Sbi = Simpangan baku ideal = skor maksimal ideal
– skor minimal ideal.
= Skor aktual PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
BAB IV HASIL PENELITIAN PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian Pengembangan
Dalam penelitian pengembangan ini ada dua masalah yang hendak dipaparkan. Pertama mengenai proses pengembangan buku cerita anak dan yang
kedua mengenai kualitas buku cerita anak yang dihasilkan. Kedua masalah tersebut akan dijelaskan sebagai berikut.
1. Proses Pengembangan Buku Cerita
Berdasarkan langkah-langkah pengembangan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, proses pengembangan buku cerita ini mengikuti
keenam tahap berikut.
a. Potensi dan Masalah
Langkah awal yang dilakukan dalam penelitian dan pengembangan buku cerita ini adalah melakukan analisis kebutuhan merupakan langkah
awal dalam proses penelitian pengembangan ini. Peneliti melihat potensi yang ada saat ini adalah terkait dengan pendidikan karakter. Potensi
karakter yang baik telah dimiliki tiap manusia sebelum dilahirkan, tetapi potensi tersebut harus terus-menerus dibina melalui sosialisasi dan
pendidikan sejak usia dini. Karakter merupakan kualitas moral dan mental seseorang yang pembentukannya dipengaruhi oleh faktor bawaan dan
Kategori