Tabel 9 Kriteria Guilford
No. Koefisien Korelasi
Kualifikasi
1. 0,91-1,00
Sangat Tinggi 2.
0,71-0,90 Tinggi
3. 0,41-0,70
Cukup Tinggi 4.
1,21-0,40 Rendah
5. Negatif-0,20
Sangat Rendah
Berdasarkan kriteria Guilford, hasil perhitungan reliabilitas instrumen termasuk dalam kualifikasi sangat tinggi. Kuesioner yang final
yang digunakan untuk mengumpulkan data disajikan pada lampiran 1.
F. Teknik Analisis Data
Peneliti menganalisis data penelitian dengan langkah-langkah sebagai
berikut:
1. Memberi skor pada setiap alternatif jawaban yang telah dipilih. Scoring
pernyataan sebagai berikut: Amat Sering 5, Sering 4, Beberapa Kali
3, Satu Kali 2, dan Tidak Pernah 1.
2. Membuat tabulasi data dan menghitung skor total dari masing-masing
item instrumen dengan mengunakan microsoft office excel 2007. Rincian
tabulasi data tersebut dapat dilihat pada lampiran 3.
3. Menghitung uji koefisien validitas kuesioner perilaku bullying siswa
SMP Strada Santa Maria 1 Tangerang tahun ajaran 20152016 yang berada di kelas VIII dengan menggunakan rumus product moment dari
Pearson melalui program komputer SPSS 16.0 dan menghitung uji koefisien reliabilitas kuesioner perilaku bullying siswa SMP Strada Santa
Maria 1 Tangerang tahun ajaran 20152016 yang berada di kelas VIII dengan menggunakan rumus Cronbach Alpha. Rincian hasil uji
reliabilitas dan validitas kuesioner perilaku bullying dapat dilihat pada
lampiran 2.
4. Mengkategorisasikan perilaku bullying yang sering dialami oleh siswa
kelas VIII SMP Strada Santa Maria 1 Tangerang tahun ajaran 20152016 di sekolahnya dengan menggunakan norma kategorisasi. Norma
kategorisasi penelitian ini berpedoman pada norma kategorisasi yang dikemukakan oleh Azwar 2009: 108. Terdapat lima jenjang kategorisasi
yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu amat sering, sering, beberapa kali, satu kali, dan tidak pernah. Norma kategorisasi dapat dilihat pada
tabel 10. Tabel 10
Norma Kategorisasi Penghitungan Skor
Keterangan
Tidak Pernah Satu Kali
Beberapa Kali [µ + 1,5 ]
Sering Amat Sering
Keterangan: X maksimum teoritik
: skor total tertinggi X minimum teoritik
: skor total terendah σ standar deviasi
: luas jarak rentangan yang dibagi dalam 6 satuan deviasi sebaran
µ mean teoritik : rata-rata teoritis dari skor maksimum dan
minimum
44
BAB IV HASIL PENELITIAN, PEMBAHASAN, DAN PROGRAM
BIMBINGAN KELOMPOK
Bab ini menyajikan hasil penelitian, pembahasan dan usulan program bimbingan kelompok.
A. Jumlah Siswa Kelas VIII SMP Strada Santa Maria 1 Tangerang Tahun
Ajaran 20152016 yang Pernah Mengalami Perilaku Bullying di Sekolahnya
Penelitian ini menghasilkan jumlah siswa kelas VIII SMP Strada Santa Maria 1 Tangerang tahun ajaran 20152016 yang pernah mengalami perilaku
bullying di sekolahnya. Siswa kelas VIII SMP Strada Santa Maria 1 Tangerang tahun ajaran 20152016 yang pernah mengalami perilaku bullying
di sekolahnya, yaitu berjumlah 168 100 siswa dan yang tidak pernah mengalami perilaku bullying tidak ada 0. Jadi seluruh siswa yang menjadi
responden penelitian ini pernah mengalami perilaku bullying di sekolahnya.
B. Jumlah Siswa Kelas VIII SMP Strada Santa Maria 1 Tangerang Tahun
Ajaran 20152016 yang Pernah Mengalami Perilaku Bullying Satu Kali dan Pernah Mengalami Lebih dari Satu Kali
Penelitian ini juga menghasilkan jumlah siswa kelas VIII SMP Strada Santa Maria 1 Tangerang tahun ajaran 20152016 yang pernah mengalami
perilaku bullying satu kali dan pernah mengalami lebih dari satu kali. Siswa yang pernah mengalami perilaku bullying satu kali tidak ada 0 dan siswa
