Metode Penelitian Subjek Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Sumber Data Instrumen Penelitian

40

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif yaitu prosedur penelitian berdasarkan data deskriptif berupa tulisan atau lisan dari subjek tertentu Sugiyono, 2014. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus yang bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi belajar siswa berdasarkan latar belakang budayanya yaitu Jawa dan Flores.

B. Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII AK I dan XII AK 2 SMK Putra Tama Bantul yang berjumlah 35 siswa yang terdiri dari 19 siswa dengan budaya Flores dan 16 siswa dengan budaya Jawa.

C. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Penelitian dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan di Kabupaten Bantul yaitu di SMK Putra Tama Bantul. Peneliti melakukan penelitian pada sekolah tersebut karena peneliti telah melaksanakan program pengalaman lapangan PPL selama enam bulan di sekolah tersebut. Selama melaksanakan PPL, peneliti menemukan fenomena yang menarik selama pembelajaran matematika berlangsung. Maka peneliti memilih sekolah ini sebagai tempat penelitian. 2. Penelitian dilaksanakan pada bulan November 2015 sampai bulan Januari 2016. Pelaksanaan penelitian disesuaikan dengan jam pembelajaran efektif di sekolah. Penelitian dilakukan sesuai dengan ijin dari sekolah dan sesuai kesepakatan dengan guru mata pelajaran matematika serta subjek yang sudah ditentukan.

D. Sumber Data

Sumber data dalam penelitian ini adalah hasil pengamatan aktivitas belajar matematika siswa, nilai tes hasil belajar matematika siswa, dan hasil wawancara.

E. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada 3 macam yaitu lembar observasi aktivitas belajar matematika untuk melihat aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran matematika, tes hasil belajar untuk melihat kemampuan belajar siswa, dan pedoman wawancara untuk melihat motivasi siswa dalam belajar matematika. 1. Observasi aktivitas belajar siswa Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa, dilakukan observasi terhadap siswa dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas belajar siswa. Melalui observasi, peneliti dapat mengamati kegiatan siswa selama pembelajaran matematika berlangsung. Hal-hal yang diperhatikan selama observasi yaitu kegiatan positif dan kegiatan negatif yang dilakukan oleh siswa selama pembelajaran. Observasi digunakan untuk menilai aktivitas belajar siswa di dalam kelas dengan panduan observasi siswa sesuai dengan kisi-kisi dibawah ini. Untuk contoh lembar observasi dapat dilihat pada lampiran A.1. Tabel 3.1 Kisi-kisi pengamatan aktivitas belajar siswa Kegiatan Positif Y Kegiatan Negatif N 1. Mempersiapkan buku matematika saat pelajaran akan dimulai 2. Tidak terlambat masuk kelas 3. Memperhatikan guru 4. Bertanya kepada guru ketika ada materi yang kurang dipahami 5. Menanggapi dan menjawab pertanyaan yang diajukan guru 6. Mendiskusikan soal latihan yang diberikan guru 7. Mengajukan diri untuk mengerjakan soal di papan tulis 8. Membantu teman yang kesulitan dalam mengerjakan soal latihan 1. Melamun di dalam kelas 2. Tidur di saat pelajaran berlangsung 3. Berbicara dengan teman di luar topik dalam pembelajaran matematika 4. Bermain hp selama pembelajaran berlangsung 5. Tidak mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru 6. Menggangu teman lain yang sedang memperhatikan guru 7. Keluar masuk kelas tanpa seijin guru. 8. Makan atau minum selama pembelajaran berlangsung Kisi-kisi diatas merupakan hal-hal yang diamati dan menjadi acuan penilaian aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Pengamatan dilakukan oleh dua orang pengamat. Pengamat pertama adalah peneliti dan pengamat kedua adalah orang yang ditunjuk dan dipercaya oleh peneliti. Pengamat kedua adalah mahasiswa yang juga sedang melaksanakan penelitian di sekolah tersebut. Pengamatan dilakukan selama pembelajaran matematika berlangsung dan setiap 30 menit akan dilaksanakan pengamatan yang berkelanjutan hingga akhir pembelajaran. 2. Tes hasil belajar Tes hasil belajar matematika merupakan tes yang diberikan kepada siswa untuk mengukur kemampuan matematika siswa. Tes yang diberikan berupa tes uraian yang terdiri dari 5 soal yang berkaitan dengan materi statistika. Materi tes ini disesuaikan dengan materi yang sedang dipelajari siswa di sekolah. Soal-soal dibuat sesuai dengan indikator dan kisi-kisi yang telah dibuat oleh peneliti dan dikonsultasikan dengan guru pamong serta dosen pembimbing. Soal tes hasil belajar siswa dapat dilihat pada lampiran A.3. Kisi-kisi kemampuan belajar adalah sebagai berikut : Standar kompetensi : Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah. Kompetensi dasar : - Menyajikan dan membaca data dalam bentuk tabel dan diagram - Menentukan ukuran pemusatan data - Menentukan ukuran penyebaran data Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes hasil belajar No. Kompetensi Dasar Indikator Banyak Soal 1. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram - Siswa dapat membaca data dari tabel, diagram, atau grafik yang diberikan. 1 2. Menentukan ukuran pemusatan data - Menentukan mean data tunggal - Menentukan modus data tunggal 2 3. Menentukan ukuran letak data - Siswa dapat menentukan statistik 5 serangkai nilai terbesar, nilai terkecil, � , � , � data tunggal 1 4. Menentukan ukuran penyebaran data - Siswa dapat menentukan simpangan baku data tunggal - Siswa dapat menentukan simpangan rata-rata data tunggal 1 3. Wawancara Pedoman wawancara digunakan untuk mewawancarai subjek penelitian yang telah ditentukan. Wawancara dengan subjek akan dilaksanakan seusai kegiatan belajar mengajar berlangsung sesuai kesepakatan dengan siswa. Wawancara dilakukan di ruang kelas SMK Putra Tama. Dalam penelitian ini jenis wawancara yang digunakan adalah wawancara terstruktur. Dalam wawancara tersetruktur, peneliti merancang informasi yang ingin didapatkan dari hasil wawancara dan membuat daftar pertanyaan wawancara. Wawancara ini digunakan untuk memperoleh data mengenai motivasi belajar siswa. Pedoman yang digunakan pada saat wawancara dapat dilihat pada tabel dibawah ini : Tabel 3.3 Kisi-kisi Pertanyaan Wawancara No. Indikator Pertanyaan 1. Keinginan untuk berhasil 1. Saat pembelajaran matematika berlangsung apa yang kamu lakukan ketika kamu kurang memahami materi yang disampaikan oleh guru? 2. Ketika ulangan matematika dan kamu merasa kesulitan tidak bisa mengerjakan soal? Hal apa yang akan kamu lakukan? 3. Apa kesulitan yang kamu hadapi dalam belajar matematika? Lalu bagaimana usahamu sejauh ini? Apakah dengan usaha yang sudah kamu lakukan kamu dapat mengatasi kesulitanmu? 4. Kendala apa saja yang kamu hadapi saat pembelajaran berlangsung? sebutkan Mengapa? 2. Dorongan dan kebutuhan dalam belajar 1. Bagaimana pendapat mu mengenai pelajaran matematika? Jelaskan jawabanmu 2. Bagaimana perasaan mu ketika ulangan matematika mu mendapat nilai kurang baik? Apa yang akan kamu lakukan? 3. Mengapa kamu perlu belajar? 4. Menurutmu apa manfaat belajar matematika dalam kehidupan sehari-hari? Khususnya bidang yang kamu minati saat ini. Jika belum tahu, apakah kamu berusaha untuk mencari tahu lebih lanjut? 3. Penghargaan dalam belajar 1. Adakah hal-hal atau tindakan guru yang kurang menyenangkan hatimu ketika pembelajaran sedang berlangsung? coba sebutkan Lalu bagaimana kamu menanggapi hal tersebut? 2. Apakah kamu lakukan ketika guru memintamu untuk mengerjakan soal di papan tulis? Mengapa? 3. Saat guru memberikan latihan soal di kelas, hal apa yang kamu lakukan? 4. Harapan dan cita-cita masa depan 1. Menurutmu sekolah itu perlu atau tidak? Mengapa? 2. Mengapa kamu memilih untuk bersekolah di SMK? 3. Mengapa kamu memilih jurusan akutansi? 4. Apa cita cita mu? Apakah berkaitan dengan jurusan yang kamu pilih saat ini? Jika tidak, mengapa? Lalu apa yang akan kamu lakukan untuk tetap dapat mencapai cita-citamu? 5. Lingkungan belajar siswa yang kondusif 1. Kegiatan apa yang biasa kamu lakukan sepulang sekolah? Bagaimana cara mu membagi waktu untuk belajar dan untuk mengerjakan kegiatan lain? 2. Apa yang kamu lakukan jika teman mu mengajak mu bermain saat kamu akan belajar? Berikan alasannya 4. Dokumen Jenis dokumen dalam penelitian ini berupa hasil rekaman wawancara dengan siswa, transkrip wawancara, dan lembar jawab tes hasil belajar siswa.

F. Teknik Pengumpulan Data