b. Peningkatannya yang dimaksud adalah bahwa pada kondisi
awal siswa yang mencapai KKM 37,8 setelah diberi tindakan pada siklus 1 naik menjadi 67,6 dan pada siklus 2
naik lagi menjadi 81,1. c.
Ketertarikan siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi juga meningkat.
Dari hasil para peneliti diatas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis
karangan. Berdasarkan penelitian yang relevan ini, maka peneliti juga menggunakan media gambar dalam penelitian dan menambah satu variable
yaitu minat siswa terhadap proses pembelajaran.
B. Minat
1. Pengertian Minat.
Minat adalah salah satu faktor pendukung yang sangat berperan bagi keberhasilan belajar. Minat belajar sangat berpengaruh pada hasil
belajar “Jika minat belajar tinggi maka hasil belajar juga akan lebih baik Muhibbin syah, 2006:151
Hurlock 1993:114 menjelaskan bahwa minat merupakan sumber motivasi yang mendorong orang untuk melakukan apa yang mereka
inginkan bila mereka bebas memilih.
Moh. Surya 2003:67 minat diartikan sebagai rasa senang atau tidak senang dalam menghadapi suatu obyek. Winkel 1989:105
menyatakan bahwa minat diartikan kecenderungan subyek yang menetap untuk merasa tertarik pada bidang studi tertentu atau pokok bahasan
tertentu dan merasa senang mempelajari materi itu. Slameto 2010:180 Minat adalah penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan
sesuatu di luar diri. Dari beberapa pendapat ahli tentang minat di atas, penulis dapat
menyimpulkan bahwa minat adalah sikap ketertarikan siswa terhadap
suatu materi tertentu sehingga merasa senang untuk mempelajarinya.
2. Faktor-faktor pendorong minat.
Agar minat siswa dapat ditumbuh kembangkan maka dibutuhkan sikap dan tindakan oleh guru dalam pembelajaran kepada peserta
didiknya. Oleh karena itu seorang guru wajib memahami serta mengetahui faktor-faktor yang dapat memunculkan minat belajar dalam
pembelajaran sehingga target hasil belajar dapat tercapai dengan baik. Pada penelitian ini penulis sepakat dengan apa yang dipaparkan
oleh Winkel dalam bukunya bahwa faktor pendorong munculnya minat tidak lain siswa merasa senang dalam mempelajari materi pelajaran.
Winkel 1984:31 menyatakan bahwa “guru harus dapat membuat siswa selalu
merasa senang dalam belajar”. Cara menumbuhkan faktor
pendorong minat tersebut menurutnya dapat dilakukan sebagai berikut antara lain dengan:
a. Membina hubungan yang akrab dengan siswa, namun tidak bertingkah seperti anak remaja.
b. Menyajikan bahan pelajaran yang tidak terlalu sulit, namun juga tidak terlalu mudah
c. Menggunakan media pembelajaran yang cocok untuk menunjang proses belajar mengajar.
Dengan langkah yang dipaparkan oleh Winkel diatas penulis berharap minat siswa dalam mempelajari materi menulis karangan dapat
ditumbuhkan.
3. Ciri-ciri Minat
