belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dalam suatu siklus pembelajaran. Bentuk tes berupa soal-soal uraian, ada dua kali
tes yang dilakukan yaitu tes siklus 1 diadakan setelah proses pembelajaran dalam siklus I selesai untuk mengetahui hasil belajar
selama siklus I dan siklus II untuk melihat hasil belajar setelah siklus II.
5. Dokumentasi Dokumentasi melalui foto-foto pada saat proses pembelajaran
berlangsung
G. Instrumen Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini terdapat macam-macam instrumen yang akan digunakan. Adapun instrumen-instrumen tersebut adalah:
1. Instrumen pembelajaran Instrumen pembelajaran dalam penelitian ini terdiri dari Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kerja Siswa LKS. Instrumen pembelajaran ini menggunakan pokok bahasan Operasi
Aljabar. RPP yang disususn peneliti mengacu pada pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran berbasis masalah.
2. Lembar pengamatan Lembar pengamatan ini bertujuan untuk mengetahui hambatan-
hambatan penerapan model pembelajaran berbasis masalah pokok
bahasan Operasi Aljabar . Yang diamati dalam penelitian ini adalah bagaimana proses pembelajaran matematika di kelas berlangsung.
Tabel 3.1 Aspek lembar pengamatan Model Pembelajaran berbasis masalah
No Aspek
Hal diamati 1
Guru mengorientasikan siswa pada masalah, dimulai dengan penjelasan
tujuan pembelajaran dan aktifitas- aktifitas yang akan dilakukan
a. Guru menanyakan kabarsalam dan mengecek kehadiran siswa
b. Guru bercerita tentang manfaat belajar operasi aljabar dalam kehidupan sehari-
hari c. Guru mengkomunikasikan tujuan
belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa
d. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuhpengamatan dan
demonstrasi disertai tanya jawab, diskusi kelompok, dan kuis
2
Guru mengorganisasikan
siswa untuk
belajar dalam
model pembelajaran berbasis masalah
a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
b. Guru membagikan lembar kerja siswaLKS kepada siswa
c. Guru mengajak Siswa untuk mengamati soal-soal berbasis masalah
yang sudah diberikan d. Guru mengorganisasikan Siswa untuk
berdiskusi dengan kelompok masing- masing untuk membahas soal yang
diberikan.
3
Guru membantu
penyelidikan individu dan kelompok
a. Guru membantu siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
kesulitan b. Guru membantu siswa mendefinisikan
dan mengorganisir tugas-tugas belajar yang berhubungan dengan masalah
c. Guru mendorong siswa mengumpulkan informasi yang sesuai
dengan materi
d.
Guru mendorong
siswa untuk
melaksanakan eksperimen
dan penyelidikan
untuk mengadakan
penjelasan atau pemecahan masalah
