Faktor Penyebab:
P Nah sekarang nomer 2. Coba lihat, ini kenapa seperti ini? Sin 45 =
���
? W1 Oh kan jarak itu terpendek, saya kira jaraknya karena garis lurus maka memendek.
Maka dari itu saya salah. siswa masih bingung salahnya dimana P
Salahmu bagian mana? Coba sekarang perhatikan. Sin 45 =
���
, sin itu rumusnya apa? sambil menunjukkan kesalahan siswa
W1 Depan miring. P
Depannya apa? W1 Jarak.
P Berarti salahnya di sini ya? Pengerjaanmu terbalik ya.
W1 Iya.
Berdasarkan hasil wawancara S29 pada nomor 2, faktor penyebabnya adalah siswa kurang memahami soal dan siswa kurang memahami definisi
perbandingan trigonometri. Hal ini terbukti ketika siswa tidak sadar dan tidak teliti dalam mengerjakan sin 45 derajat = 2000jarak yang seharusnya
jarak2000. Siswa sebenarnya sudah memahami definisi perbandingan trigonometri ketika diwawancarai namun siswa kurang teliti dalam
mengerjakannya sehingga terbalik.
3. Rekapitulasi Kesalahan Siswa
Berdasarkan hasil
analisi kesalahan
tersebut, peneliti
merekapitulasi kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan soal cerita trigonometri. Dengan adanya rekapitulasi
bertujuan untuk mengetahui banyaknya siswa yang melakukan kesalahan pada setiap soal dan mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan dalam
mengerjakan soal. Berikut adalah hasil rekapitulasi kesalahan siswa:
Tabel 4.7 Rekapitulasi Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal Cerita Trigonometri
Jenis Kesalahan dan Kategori Nomor Urut Siswa
Nomor Soal
Jenis Kesalahan : Kesalahan menginterpretasikan
bahasa Kategori :
Mengubah bahasa sehari-hari ke dalam
bentuk persamaan
matematika dengan arti yang berbeda
S6 1
S16, S19 2
S9, S19 3
S3, S19, S28 4
S2, S3, S4, S7, S12, S15, S16, S19, S22,
S30 5
Jenis Kesalahan : Kesalahan data
Kategori : Salah menyalin soal
S16 1
S6 2
S26 3
S8, S29 5
Jenis Kesalahan : Kesalahan teknis
Kategori : Kesalahan perhitungan
S15 4
S9, S10, S13, S17, S20, S23, S25
5
Jenis Kesalahan : Kesalahan
menggunakan definisi atau teorema
S20, S29 1
S18, S29 2
S13, S17, S20, S27 4
Jenis Kesalahan dan Kategori Nomor Urut Siswa
Nomor Soal
Kategori : tidak teliti atau tidak tepat dalam
mengutip definisi, rumus atau teorema
S1, S5, S6, S24 5
Belum selesai dikerjakan S8, S9, S28
2 S16
4 S14
5
Tidak dikerjakan S1, S5, S6, S7, S9,
S10, S11, S12, S14, S22, S25, S26, S29
4
S18, S27 5
Menjawab dengan benar S1, S2, S3, S4, S5,
S7, S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14,
S15, S17, S18, S19, S21, S22, S23, S24,
S25, S26, S27, S28, S30.
1
S1, S2, S3, S4, S5, S7, S10, S11, S12,
S13, S14, S15, S17, S20, S21, S22, S23,
2
Jenis Kesalahan dan Kategori Nomor Urut Siswa
Nomor Soal
S24, S25, S26, S27, S30
S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7, S8, S10,
S11, S12, S13, S14, S15, S16, S17, S18,
S20, S21, S22, S23, S24, S25, S27, S28,
S29, S30 3
S2, S4, S8, S18, S21, S23, S24, S30
4
S11, S21, S26 5
Kategori Jawaban Siswa dalam Mengerjakan Soal Cerita Trigonometri
Keterangan: Kesalahan menginterpretasikan bahasa = Kesalahan model
Hasil Jawaban Siswa
Siswa Menjawab
Benar Siswa
Menjawab Salah Siswa Tidak
Selesai
Kesalahan Data
Kesalahan Definisi
Kesalahan Model
Kesalahan Teknis
Salah menyalin soal
Tidak teliti atau tidak
tepat dalam mengutip
definisi, rumus atau
teorema Kesalahan
perhitungan Mengubah
bahasa sehari- hari ke dalam
bentuk persamaan
matematika dengan arti
yang berbeda
Tabel 4.8 Presentase Kesalahan yang Dilakukan Siswa
Berdasarkan hasil tes soal cerita yang telah dilakukan, nilai dari tes soal cerita tersebut jika dibandingkan dengan tes soal pemahaman trigonometri
mengalami penurunan. Pada tes pemahaman, siswa memiliki pemahaman yang cukup baik terhadap materi trigonometri dibuktikan dengan hasil tes tersebut,
namun pada tes soal cerita, siswa paling banyak mengalami kesalahan memodelkan soal ke dalam bahasa matematika sehingga siswa mengalami
kesulitan dalam mengerjakan dan nilainya cenderung menurun. Pada tes soal cerita dari 30 siswa terdapat 22 siswa yang belum mencapai batas nilai
ketuntasan nilai 75 dengan rata-rata nilainya adalah 65. Persentase ketuntasan belajar adalah 26,67. Berikut data nilai tes soal pemahaman dan tes
soal cerita kelas X IPA 5.
No Soal 1
2 3
4 5
Jumlah Persentase
Kesalahan Data 1
1 1
2 5
11,63 Kesalahan Definisi
2 2
4 4
12 27,91
Kesalahan Model 1
2 2
3 10
18 41,86
Kesalahan Teknis 1
7 8
18,6 Jumlah Kesalahan
4 5
3 8
23 43
100 Tidak Dikerjakan
13 2
15 Belum Selesai Dikerjakan
3 1
1 5
Jumlah Kesalahan Tiap Soal 4
8 3
22 26
Tabel 4.9 Perbandingan data Nilai Tes Soal Pemahaman dan Tes Soal Cerita
No Siswa Nilai Tes Pemahaman
Nilai Tes Soal Cerita
1 100
62 2
100 82
3 90
64 4
82 82
5 100
62 6
82 36
7 100
62 8
100 72
9 100
40 10
100 68
11 100
80 12
74 62
13 100
80 14
100 62
15 86
78 16
54 34
17 74
64 18
82 62
19 82
22 20
100 58
21 100
100 22
68 62
23 100
94 24
100 82
25 90
68 26
84 62
27 82
62 28
100 70
No Siswa Nilai Tes Pemahaman
Nilai Tes Soal Cerita
29 100
36 30
90 82
Rata-rata 90.666667
65
4. Pembahasan Hasil Analisis Data
