b. Perhitungan rata-rata Kelas
Rata-rata = ∑ nilai semua siswa
_________________ Arikunto,
2002 ∑ Siswa
c. Uji Perbedaan dengan menggunakan uji “t”
Data yang akan diuji yaitu data perbedaan hasil tes siswa pada kondisi awal, siklus 1, dan siklus 2. Apakah ada perbedaan yang nyata antara data-data
yang ada atau tidak. Uji yang akan digunakan adalah paired sample t test. Rumus sebagai berikut:
t
hitung √
dengan S=
∑ –
∑
3.8 Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan pelaksanaan dapat dilihat dari peningkatan kemampuan membaca pemahaman. Keberhasilan tidak ditekankan pada hasil
akhir tetapi dilihat pada proses berlangsungnya penelitian dengan idikator keberhasilan sebagai berikut.
Tabel 3.5 Indikator Keberhasilan
NO Indikator
Kondisi awal Siklus I
Siklus II
1 Siswa memahami
keenam aspek
kemampuan membaca
pemahaman Empat puluh
persen 40 siswa mancapai
KKM 80 dalam kompetensi dasar
membaca pemahaman
Enam puluh persen 60
siswa mampu mencapai KKM
80 dalam kompetensi dasar
membaca pemahaman
Tujuh puluh lima persen
75 siswa mencapai KKM
80 dalam kompetensi
dasar membaca pemahaman
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini dibahas tentang deskripsi data pelaksanaan penelitian, hasil penelitian, dan pembahasan. Deskripsi pelaksanaan penelitian berisi deskripsi tempat
penelitian, rencana penelitian siklus I dan siklus II, dan pelaksanaan penelitian siklus I dan siklus II. Kemudian hasil penelitian berisi uraian hasil penelitian yang
dideskripsikan dengan data kuantitatif dan kualitatif. Pada bagian pembahasan berisi uraian ketuntasan dan ketidaktuntasan pada siklus I dan siklus II.
4.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan penelitian dilakukan di SMA Pangudi Luhur Yogyakarta. SMA Pangudi Luhur terletak di Jalan P. Senopati 19 Yogyakarta, Indonesia 55121.
Pelaksanaan tindakan kelas ini diadakan dengan dua siklus, siklus I dilaksanakan pada hari Selasa, 23 April 2013, Kamis, 25 April 2013 dan siklus II dilaksanakan
pada hari Kamis, 2 Mei 2013. Kelas yang menjadi subjek penelitian tindakan kelas ini adalah kelas XI IPS-3 dengan jumlah 25 siswa, yang terdiri atas 19 orang laki-laki
dan 6 orang perempuan. Penelitian ini melibatkan guru bahasa Indonesia kelas XI IPS-3 yaitu Bapak Drs.
Fx. Sudarno yang ikut membantu pelaksanaan tindakan kelas ini. Peneliti dan guru tersebut mempunyai tujuan yang sama yaitu ingin memecahkan masalah
pembelajaran membaca pemahaman yang ada di sekolah. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai pengajar sekaligus sebagai pengamat. Peneliti bertugas
untuk memberikan materi dan mengamati kegiatan pembelajaran. Peneliti akan
