Kajian Produk Akhir Data Hasil Validasi Pakar Kurikulum SD 2013 dan Revisi Produk
Rerata Jumlah total: Responden 4,13
Kategori Baik
Hasil validasi
tersebut berpedoman
terhadap aspek
pengembangan perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013 yaitu 1 identitas RPP, 2 perumusan indikator, 3 perumusan tujuan
pembelajaran, 4 pemilihan materi ajar, 5 pemilihan sumber belajar, 6 pemilihan media belajar, 7 metode pembelajaran, 8 skenario
pembelajaran, 9 penilaian, 10 lembar kerja siswa, 11 bahasa. Pada validasi perangkat pembelajaran, pakar Kurikulum SD 2013 A
memberi skor 4,00 dengan kategori “baik”. Pakar Kurikulum SD 2013 B
memberi skor 4,24 dengan kategori “sangat baik”. Pada guru SD kelas IV A memberi skor 4,24 dengan kategori “sangat baik”. Guru
SD kelas IV B memberi skor 4,00 dengan kategori “ baik”. Dari keseluruhan hasil validasi tersebut didapatkan rerata skor 4,12 dengan
kategori “baik”. Perangkat pembelajaran dikategorikan “Baik” karena telah
memenuhi semua aspek RPPTH. RPPTH yang dibuat memuat 1 identitas RPPTH sudah lengkap, 2 perumusan indikator sesuai
dengan SKL, KI dan KD, 3 perumusan tujuan pembelajaran telah mengandung ABCD yaitu Audience, Behavior, Condition, dan Degree
Permendikbud,2013:40 contohnya: Siswa mampu membedakan minimal pecahan senilai dengan pecahan campuran, 4 pemilihan
materi ajar sudah sesuai dengan kegiatan pembelajaran, 5 pemilihan sumber belajar sudah relevan, 6 pemilihan media belajar sudah lebih
kreatif dan inovatif, 7 metode pembelajaran sudah menggunakan pendekatan tematik integratif dan pendekatan saintifik, 8 skenario
pembelajaran sudah mencerminkan kegiatan saintifik dalam pembelajaran, 9 penilaian sudah menggunakan penilaian otentik, 10
lembar kerja siswa dibuat semenarik mungkin dan sesuai dengan kegiatan pembelajaran, 11 bahasa
yang digunakan sudah menggunakan bahasa yang baik dan benar. Dengan demikian, produk
yang dikembangkan ini dapat dikatakan memiliki kualitas yang baik dan layak untuk digunakan sebagai perangkat pembelajaran yang
mengacu pada Kurikulum SD 2013.