Jenis Penelitian METODE PENELITIAN
prosedur pengembangan ini. Peneliti akan menjelaskan kelima langkah tersebut dalam bagan lengkap dengan penjelasan dibawah ini
Gambar 4. Langkah-langkah Pengembangan Bahan Ajar
Desain Produk Hasil Validasi
1. Potensi dan masalah
Penelitian ini dapat berangkat dari adanya potensi atau masalah. Potensi adalah segala sesuatu yang bila didayagunakan akan
memiliki nilai tambah. Untuk bisa mengetahui adanya potensi atau masalah. Adanya penelitian ini, itu dikarenakan adanya masalah.
Maka, peneliti melakukan analisis kebutuhan melalui wawancara langsung dengan wali kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kalasan 1 pada
hari sabtu tanggal 17 Mei 2014. Wawancara ini dilakukan dengan berdasarkan tujuan untuk mengetahui adanya fakta dan masalah yang
terjadi di sekolah tersebut terkait dengan perangkat pembelajaran yang mencakup kurikulum 2013.
2. Mengumpulkan Data
Dalam melaksanakan penelitian ini, setelah menemukan masalah secara factual dan updite. Maka, selanjutnya perlu dikumpulkan
berbagai informasi yang dapat digunakan sebagai bahan untuk perencanaan produk tertentu yang diharapkan dapat mengatasi masalah
tersebut. Cara untuk menemukan masalah dan mengumpulkan informasi bisa dilakukan dengan wawancara, studi dokumen dan
kuesioner. 3.
Desain produk Hasil akhir dari kegiatan penelitian dan pengembangan adalah
berupa desain produk baru, yang lengkap dengan spesifiknya. Desain produk yang dihasilkan dalam penelitian Research and Development
ini dapat berupa perangkat pembelajaran yaitu silabus, RPP, Bahan ajar, LKS, dan penilaian. Desain awal dilakukan dengan menganalisis
KI dan KD, kemudian langkah berikutnya pembuatan silabus berdasarkan analisis KI dan KD tersebut. Dari silabus diturunkan
menjadi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Jenis RPP yang disusun tersebut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Harian RPPTH. RPPTH ini mencakup lembar kerja siswa LKS serta penilaian yang digunakan dalam RPPTH yaitu penilaian unjuk
kerja, portofolio dan lembar pengamatan observasi. 4.
Validasi Desain Penelitian ini dengan menggunakan validasi pakar expect
judgment sebagai evaluasi formatif terhadap desain bahan produk berupa pengembangan perangkat pembelajaran. Produk yang akan
dikembangkan terlebih dahulu divalidasi oleh pakar kurikulum 2013 yaitu Dosen, kepala sekolah, satu orang guru SD kelas 1 dan guru
kelas IV SD. Validasi produk ini dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh kritik dan saran serta penilaian produk yang di
kembangkan peneliti. Kritik dan saran dari para pakar dan guru akan mengetahui
kelebihan dan
kekurangan produk
yang akan
dikembangkan peneliti sebagai perbaikan terhadap perangkat pembelajaran yang menmgacu pada kurikulum 2013.
5. Revisi desain
Revisi desain dilakukan, setelah mendapatkan kritik dan saran dari para pakar dan guru. Peneliti melakukan perbaikan terhadap produk
yang dibuat berdasarkan hasil validasi pakar yaitu dosen, kepala sekolah dan guru kelas IV SD. Perbaikan dilakukan untuk
memperbaiki kekurangan dari produk yang telah divalidasi oleh para pakar dan guru kelas IV SD.Hasil revisi dari produk ini akan menjadi
desain produk final perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk kelas IV Sekolah Dasar. Hasil revisi dari produk ini akan
diterapkan pada setiap lembaga pendidikan bila sudah dinyatakan efektif dan merupakan metode mengajar baru.