128
Buku Guru Kelas V SDMI
Catatan: • Kegiatan ini merupakan media untuk mengukur
seberapa banyak materi yang sudah dipelajari dan dipahami siswa.
• Pada ativitas ini lebih ditekankan pada sikap siswa setelah mempelajari materi.
• Sebagai tindaklanjut dari kegiatan ini, guru dapat memberikan REMIDIAL dan PENGAYAAN sesuai
dengan tingkat pencapaian masing-masing siswa.
Hasil yang diharapkan: • Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai dengan tingkat pencapaian yang
dicapainya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Langkah-Langkah Pembelajaran: Dengan bantuan orang tuanya, siswa mencari dan
memilih bahan untuk membuat topeng Hasil yang diharapkan:
• Mencari dan memilih bahan untuk membuat
topeng • Rasa ingin tahu
• Kerja sama • Keterampilan mengumpulkan dan mengolah data
atau informasi melalui kegiatan pengamatan
REMEDIAL
1. Jelaskan cara melakukan koordinasi gerakan lengan dan kaki pada renang gaya bebas
2. Jelaskan cara melakukan pernapasan pada renang gaya bebas 3. Sebutkan bahan – bahan utama dalam membuat topeng
4. Perubahan apakah yang terjadi pada peristiwa pembakaran sampah? 5. Peristiwa apa sajakah yang menyebabkan keseimbangan alam terganggu?
PENGAYAAN
1. Apakah bahan–bahan utama dalam pembuatan topeng yang sudah kamu pelajari, menurutmu adakah bahan–bahan lain yang dapat digunakan dalam pembuatan
topeng? Sebutkan contohnya 2. Cobalah cari tahu perubahan fisika dan perubahan kimia yang terjadi di dapur
sewaktu ibumu memasak Pada kegiatan apa sajakah? 3. Menurutmu apakah yang sebaiknya dilakukan agar keseimbangan alam tidak terganggu?
109 Tema 1 Subtema 2: Perubahan Wujud Benda
2. Analisislah perubahan wujud benda yang terjadi pada bacaan di atas beserta faktor penyebabnya
Dayu dan anak-anak lain kembali mengumpulkan bahan-bahan untuk membuat topeng. Mereka saling membantu dan saling melengkapi. Jika ada satu anak yang
kekurangan bahan, anak yang lain membantu melengkapinya.
Ayo Renungkan
Kamu telah selesai melakukan pembelajaran, tuliskan tingkat pencapaianmu terhadap materi-materi yang telah kamu pelajari.
Tuliskan pada tabel berikut.
No. Materi
Tindak Pencapaian Tindak Lanjut
1. Berlatih gerakan
koordinasi kaki dan lengan serta
pernapasan dalam renang gaya bebas.
2. Mengumpulkan
bahan pembuat topeng.
3. Mengetahui
perubahan wujud benda.
4. Mengetahui
aktivitas manusia yang mempengaruhi
alam.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa dengan bantuan orang tua mencari dan memilih bahan untuk membuat topeng.
129
Jenis-jenis Pekerjaan
129
Tema 1 Subtema 2: Perubahan Wujud Benda
4. Selain kerusakan pada lapisan ozon, kerusakan apa sajakah yang juga menggangu keseimbangan alam?
5. Apakah hubungannya melestarikan hutan dengan keseimbangan alam? Jelaskan
PENILAIAN
a. Rubrik Menulis Informasi
Kompetensi yang dinilai: • Pengetahuan tentang materi dari bacaan
• Keterampilan dalam menuliskan kembali materi bacaan sesuai dengan pemahamannya
• Kecermatan, ketelitian, dan kemandirian dalam mengerjakan tugas
Kriteria Baik Sekali
Baik Cukup
Butuh Bimbingan
4 3
2 1
Pengetahuan
Siswa menunjukkan
pemahaman materi dalam
menuliskan kembali
informasi yang dibacakan guru
Siswa cukup menunjukkan
pemahaman materi dalam
menuliskan kembali
informasi yang dibacakan guru
Siswa kurang menunjukkan
pemahaman materi dalam
menuliskan kembali
informasi yang dibacakan guru
Siswa tidak menunjukkan
pemahaman materi dalam
menuliskan kembali
informasi yang dibacakan guru
Siswa mampu memberikan
pendapatnya dengan benar
dan masuk diakal
Siswa cukup mampu
memberikan pendapatnya
dengan benar dan masuk
diakal Siswa kurang
mampu memberikan
pendapatnya dengan benar
dan cukup masuk diakal
Siswa tidak mampu
memberikan pendapatnya
dengan benar dan tidak masuk
diakal
Kemandirian dan
Manajemen Waktu
attitude
Sangat mandiri mengerjakan
tugas bahkan selesai sebelum
waktunya Mandiri
mengerjakan tugas l dan
selesai tepat waktu
Masih perlu diingatkan
sesekali untuk menyelesaikan
tugas Tidak
menyelesaikan tugas tepat pada
waktunya
Keterampilan
Siswa mampu memberikan
contoh - contoh yang relevan
pada jawaban Siswa cukup
mampu memberikan
contoh - contoh yang relevan
pada jawaban Siswa kurang
mampu memberikan
contoh - contoh yang relevan
pada jawaban Siswa k tidak
mampu memberikan
contoh - contoh pada jawaban
dan kurang relevan
