69
Dadan Irsyada, 2013
Pengaruh Kompetensi Guru Dan Self Capacity Building Terhadap Kinerja Mengajar Guru Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Hasil Uji Coba Istrumen Penelitian
a. Kompetensi Guru X
1
Dari hasil uji coba instrument penelitian variabel Kompetensi Guru X
1
diperoleh kesimpulan bahwa dari 20item pernyataan, dinyatakan 20 item valid.
Tabel 3.6
Hasil Uji Validitas Instrumen X1
Koefisien Validitas
t
Hitung
t
Tabel
Keterangan t
Hitung
t
Tabel
1
0,7
5.70 1,708
Valid 2
0,88
10.75 1,708
Valid 3
0,7
5.70 1,708
Valid 4
0,7
5.67 1,708
Valid 5
0,73
6.28 1,708
Valid 6
0,58
4.14 1,708
Valid 7
0,77
6.97 1,708
Valid 8
0,61
4.45 1,708
Valid 9
0,66
5.08 1,708
Valid 10
0,72
6.07 1,708
Valid 11
0,74
6.32 1,708
Valid 12
0,57
3.99 1,708
Valid 13
0,56
3.92 1,708
Valid 14
0,56
3.97 1,708
Valid 15
0,52
3.52 1,708
Valid 16
0,5
3.36 1,708
Valid 17
0,51
3.43 1,708
Valid 18
0,61
4.51 1,708
Valid 19
0,63
4.73 1,708
Valid 20
0,66
5.10 1,708
Valid
Berdasarkan hasil split halfcoefficientatau r
hitung =
0,912 sedangkan r
tabel
= dk n-2 = 0,396 artinya bahwa r
hitung
r
tabel
atau 0,912 0,396 dapat disimpulkan bahwa pernyataan tentang validitas kompetensi guru adalah reliable artinya dapat
dipertanggungjawabkan mengenai sejauh mana beberapa pernyataan tersebut terbebas dari kekeliruan.
b. Self Capacity building X
2
70
Dadan Irsyada, 2013
Pengaruh Kompetensi Guru Dan Self Capacity Building Terhadap Kinerja Mengajar Guru Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dari hasil uji coba instrument penelitian variabel self capacity building X
2
diperoleh kesimpulan bahwa dari 24 item pertanyaan, dinyatakan 23 item valid dan 1 item tidak valid. Jika ada yang tidak valid pada satu item tersebut
dilakukan revisi dalam tata bahasa instrumen pernyataan, sehingga dapat tetap digunakan. Pengolahan SPSS lihat lampiran.
Tabel 3.7
Hasil Uji Validitas Instrumen X2
Koefisien Validitas
t
Hitung
t
Tabel
Keterangan t
Hitung
t
Tabel
1
0,745
5,58 1,708
Valid 2
0,33
1,75 1,708 Valid
3
0,705
4,97 1,708 Valid
4
0,786
6,36 1,708 Valid
5
0,633
4,09 1,708 Valid
6
0,519
3,04 1,708 Valid
7
0,348
1,86 1,708 Valid
8
0,609
3,84 1,708 Valid
9
0,397
2,16 1,708 Valid
10
0,536
3,17 1,708 Valid
11
0,618
3,93 1,708 Valid
12
0,516
3,01 1,708 Valid
13
0,622
3,97 1,708 Valid
14
0,557
3,35 1,708 Valid
15
0,347
1,85 1,708 Valid
16
0,354
1,89 1,708 Valid
17
0,706
4,98 1,708 Valid
18
0,519
3,04 1,708 Valid
19
0,577
3,53 1,708 Valid
20
0,411
2,25 1,708 Valid
21
0,656
4,35 1,708 Valid
22
0,683
4,68 1,708 Valid
23
0,399
2,18 1,708 Valid
24
0,22
1,13 1,708 TidakValid
Berdasarkan hasil split half coeficient atau r
hitung =
0,908 sedangkan r
tabel
= dk n-2 atau 27-2 = 25 dikomunikasikan dengan tabel r didapat 0,396 artinya
71
Dadan Irsyada, 2013
Pengaruh Kompetensi Guru Dan Self Capacity Building Terhadap Kinerja Mengajar Guru Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
bahwa r
hitung
r
tabel
atau 0,908 0,396 dapat disimpulkan bahwa beberapa pernyataan yang berhubungan dengan self capacity building adalah reliable,
artinya dapat dipertanggungjawabkan mengenai sejauh mana beberapa pernyataan tersebut terbebas dari kekeliruan.
72
Dadan Irsyada, 2013
Pengaruh Kompetensi Guru Dan Self Capacity Building Terhadap Kinerja Mengajar Guru Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
c. Kinerja Mengajar Y
