commit to user 11
pengertian yang hampir sama antara pengertian ahli satu dengan ahli yang lain yang dapat dijelaskan seperti berikut.
Menu rut Sutratinah Tirtonegoro 2001: 43 bahwa: “Prestasi belajar
adalah penilaian hasil usaha kegiatan belajar mengajar yang dinyatakan dalam bentuk simbul, angka, huruf maupun kalimat yang dapat mencerminkan hasil
yang dicapai oleh setiap anak dalam periode tertentu.”. Kemudian mengutip
pendapat Winkel tentang prestasi 2001: 38 bahwa: Prestasi adalah bukti usaha yang dapat dicapai, sedangkan prestasi
belajar adalah hasil yang dicapai siswa setelah melakukan proses belajar. Maka prestasi belajar adalah bukti keberhasilan siswa yang
dicapai dalam suatu interaksi subyek dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan, pengalaman, nilai yang disimpan atau
dilaksanakan menuju kemajuan.
Menurut Winarno Surachmad 1994: 25 prestasi belajar adalah merupakan:
1 Hasil dari suatu proses belajar
2 Kemampuan nyata langsung yang dapat diukur meliputi asfek kognitif
pengetahuan, afektif sikap, dan psikomotor keterampilan. 3
Secara umum dalam pendidikian merupakan perumusan prestasi dalam bentuk nilai.
Dari uraian pendapat di atas, bahwa prestasi siswa secara operasional dalam penelitian adalah adanya perubahan perilaku, kemampuan anak sadar
lingkungan dan bertambahnya perbendaharaan kata terkait kehidupan sehari- hari. Keberhasilan siswa meliputi perubahan asfek, sikap dan penguasaan
pelajaran moral yang dinyatakan dalam bentuk nilai dari hasil tes.
b. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi belajar
Tinggi atau rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor. Faktor-faktor termaksud akan selalu ada sepanjang proses belajar
mengajar. Menurut Moh. Uzer Usman dan Lilis Setiwati 1993: 100-101 Prestasi belajar secara umum dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal
yaitu:
commit to user 12
1
Faktor Internal, yaitu faktor yang ada dalam diri siswa antara lain:
a Kelemahan mental yang berkaitan dengan faktor kecerdasan, intelegensi
kecakapan dan bakat khusus b
Kelemahan fisik yang berkaitan dengan panca indra, syaraf dan cacat. c
Gangguan yang bersifat emosional d
Sikap dan kebiasaan salah dalam belajar. 2
Faktor Eksternal, yaitu faktor yang terdapat di luar diri siswa anatara lain:
a Situasi belajar mengajar yang tidak merangsang siswa untuk aktif
b Kurikulum yang tidak fleksibel dan kaku
c Beban studi yang terlalu berat, terlalu banyak tugas yang diselesaikan
d Metode mengajar yang monoton dan membosankan
e Situasi di rumah kurang memotivasi anak untuk belajar
f Beberapa sifat buruk siswa dalam belajar.
c.
Pengertian Belajar
Berbagai ahli mengemukakan pendapatnya tentang belajar, yang mengatakan bahwa “belajar adalah suatu aktifitas mental atau psikis yang
berlangsung, yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, ketrampilan, dan nilai sikap. Perubahan itu bersifat secara
dinamis dan membekas“ Winkel, 2001: 36. Lebih lamjut dinyatakan bahwa “belajar mengandung pengertian terjadinya perubahan dari perspsi dan
perilaku termas uk juga perbaikan perilaku“ Oemar Hamalik, 2000: 45.
Pengertian belajar menurut Hilgard dalam Nasution, 2000: 45 “Belajar adalah proses yang melahirkan atau mengubah suatu kegiatan melalui
jalan latihan apakah dalam laboratorium atau dalam lingkungan alamiah yang dibedakan dari perubahan-perubahan oleh faktor-faktor yang tidak
termasuk latihan, misalnya perubahan karena mabuk atau minum ganja bukan termasuk latihan belajar.
Dari ketiga uraian tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa seseorang telah belajar jika terdapat perubahan tingkah laku melalui pengalaman atau
latihan dalam dirinya. Perubahan tingkah laku tersebut, menyangkut baik
commit to user 13
perubahan yang bersifat pengetahuan kognitif, keterampilan psikomotorik, maupun yang menyangkut nilai dan sikap afektif.
d. Faktor-faktor yang mempengaruhi Belajar
