commit to user 23
1 Dapat menerjemahkan ide-ide abstrak kedalam bentuk yang lebih
nyata 2
Banyak tersedia dalam buku-buku 3
Mudah dipakai karena tidak membutuhkan peralatan 4
Relatif tidak mahal 5
Dapat dipalai untuk berbagai tingkat pelajaran dan bidang studi. Berdasarkan kelebihan-kelebihan yang ada pada gambar diharapkan
menimbulkan daya tarik pada anak. Gambar dengan berbagai warna akan lebih menarik dan membangkitkan minat dan perhatian anak, sehingga dengan
kelebihan tersebut akan memberikan motivasi kepada anak untuk giat belajar.
e. Kelemahan Media Gambar antara lain :
Media gambar yang memiliki beberapa kelebihan, menurut Sri Anitah 2010: 9, juga terdapat kelemahan, antara lain:
1 Kadang-kadang terlampau kecil untuk ditunjukkan dikelas yang besar
2 Gambar mati adalah gambar dua dimensi, untuk menunjukan dimensi
yang ketiga 3
Tidak dapat menunjukkan gerak 4
Tidak selalu mengetahui bagaimana membaca menginterpestasi gambar
f. Ciri-ciri Gambar Yang Baik
Menurut Sri Anitah 2010: 9, gambar yang menarik bagi siswa memiliki ciri-ciri khusus yang baik, antara lain:
1 Cocok dengan tingkatan umur dan kemampuan pebelajar.
2 Bersahaja dalam arti tidak terlalu kompleks, karena dengan gambar itu
pebelajar mendapat gambaran yang pokok. Kalau gambar kompleks, perhatian pebelajar terbagi, akibatnya ada sesuatu yang justru penting
tetapi tidak tertangkap oleh pebelajar. 3
Realistis, maksunya gambar tersebuat seperti gambar yang sebenarnya, atau sesuai dengan apa yang digambar.
4 Gambar dapat diperlakukan dengan tangan, maksudnya gambar harus
dapat dipegang, diraba olen pebelajar.
commit to user 24
B. Kerangka Berfikir
Dengan diterapkannya penggunaan media gambar dalam setiap pembelajaran terutama mata pelajaran IPA akan memberi kemudahan bagi
guru dalam menyampaikan pelajaran sehingga siswa lebih aktif dan tidak cepat bosanjenuh sehingga pada akhirnya siswa dapat meningkatkan semangat
prestasi belajar. Untuk lebih memperjelas diatas kerangka pemikiran dalam penelitian ini
dapat digambarkan sebagai berikut.
C. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan perumusan masalah dari uraian dalam kajian pustaka, dapat dirumuskan hipotesis Penelitian Tindakan Kelas sebagai berikut:
“Media gambar hewan berkaki empat dapat meningkatkan prestasi belajar IPA pada anak tuna
grahita kelas IV C-1 SLB Widya Bhakti Semarang tahun pelajaran 20102011. ”
Kondisi awal
Tindakan
Kondisi Akhir Sebelum diberi
media gambar hewan berkaki
empat Prestasi belajar
IPA rendah
Diberi media gambar hewan
berkaki empat Silus I
Silus II
Prestasi belajar IPA meningkat
