BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Subyek Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA N 2 Ungaran pada bulan Maret-April tahun 2013. Subyek penelitian adalah kelas XI program IPA semester 2. Dalam
penelitian ini penulis mengambil dua kelas yang homogen sebagai subyek penelitian, yaitu satu kelas sebagai kelas kontrol Kelas XI IPA 1 dan satu kelas
lainnya sebagai kelas eksperimen Kelas XI IPA 2. Yang sebelumnya kedua kelas tersebut telah diuji homogenitasnya.
3.2 Variabel Penelitian
Penelitian ini terdiri atas dua variabel, yaitu variabel terikat dan variabel bebas. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pendekatan pembelajaran,
sedangkan variabel terikatnya adalah pemahaman materi Fisika pokok bahasan Termodinamika, dan ketuntasan belajar siswa kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 2
SMA N 2 Ungaran.
3.3
Desain Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan
pembelajaran Fisika
pada pokok
bahasan termodinamika
menggunakan media animasi dan LKS mandiri. Dalam penelitian eksperimen ini 31
variabel bebas dan variabel terikat sudah ditentukan oleh peneliti. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah Pretest-Posttest
Control Group Design yaitu desain penelitian dengan membagi subyek penelitian menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pemilihan kelas
eksperimen dan kelas kontrol dipilih setelah populasi diuji homogenitasnya terlebih dahulu. Kedua kelas kemudian diberi pretest untuk mengetahui keadaan
awal apakah ada perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil pretest yang baik bila nilai kelas eksperimen tidak berbeda secara siginifikan
Sugiyono, 2010: 113. Adapun tahapan penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Perlakuan yang diberikan kepada siswa kelas eksperimen pada penelitian ini
ada beberapa tahap antara lain : 1 Tahap pendahuluan
Tahap pendahuluan terdiri atas pemberian pretest materi Fisika pokok bahasan Termodinamika. Hal ini bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh
pemahaman siswa mengenai materi Fisika pokok bahasan Termodinamika. 2 Tahap inti
Pada tahap inti, peneliti memberikan pembelajaran Fisika pokok bahasan Termodinamika melalui media animasi dengan bantuan LKS mandiri.
3 Tahap akhir Peneliti memberikan postest materi Fisika pokok bahasan Termodinamika.
dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman terhadap materi Fisika pokok bahasan Termodinamika.
b. Kelas kontrol tidak mendapat perlakuan seperti kelompok eksperimen. Kelas kontrol diberi perlakuan pembelajaran Fisika tanpa media animasi dan LKS
mandiri dalam proses pembelajaran. Namun kelas kontrol tetap mendapatkan pretest dan postest sebagaimana kelas eksperimen. Hal tersebut bertujuan
untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi Fisika pokok bahasan Termodinamika.
3.4 Alur Penelitian
Kategori