b. Menumbuhkan minat belajar siswa sehingga menjadi mata pelajaran
yang menarik. c.
Meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. 1.4.2.3
Bagi sekolahlembaga: a.
Digunakan sebagai pertimbangan dalam memotivasi guru untuk melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan
menerapkan model Kooperatif Tipe STAD. b.
Dijadikan tolak ukur pengambilan kebijakan untuk perbaikan proses pembelajaran sehingga tujuan penyelenggaraan pendidikan tercapai
optimal.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori
2.1.1 Hakikat Belajar
Belajar adalah segala usaha yang dilakukan seseorang secara sengaja untuk memperoleh perubahan yang lebih baik.
Menurut Sardiman 2012: 20 belajar merupakan perubahan tingkah laku atau penempilan, dengan serangkaian, kegiatan seperti membaca, mengamati,
mendengarkan, meniru dsb nya. Sesuai Hamdani 2011: 21 belajar merupakan perubahan tingkah laku atau
penampilan, dengan serangkaian kegiatan, Seperti membaca, mengamati, mendengarkan, meniru, maksudnya belajar akan lebih baik jika subjek belajar
mengalami atau melakukannya. Sedangkan menurut Ratna Wilis Dahar 2011: 3 belajar dihasilkan dari
pengalaman dengan lingkungan, di dalamnya terjadi hubungan antara stimulus dan respons.
Jadi belajar adalah suatu proses untuk mendapatkan perubahan tingkah laku atau
penampilan dengan
serangkaian kegian
membaca, mengamati,
mendengarkan, meniru melalui pengalaman dengan lingkungan bersifat permanen.
11
2.1.1.1 Unsur-unsur Belajar Menurut Gagne Catharina Tri Anni, 2006: 4-5 belajar merupakan sebuah
sistem di dalamnya terdapat berbagai unsur saling kait mengkait sehingga menghasilkan perubahan perilaku. Unsur-unsur belajar yang di maksud:
1. Penginderaan
Digunakan menangkap
rangsangan untuk
mentransformasikan hasil
penginderaannya ke dalam memori yang kompleks; syaraf atau otot digunakan untuk menampilkan kinerja menunjukkan apa yang telah dipelajari.
2. Rangsangan stimulus
Peristiwa merangsang penginderaan pembelajaran yang berada di lingkungan sekitarnya yang dialami oleh seseorang.
3. Memori
Dalam diri seseorang memori berisi berbagai kemampuan yang berupa pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dihasilkan dari aktivitas belajar
sebelumnya. 4.
Respon Merupakan tindakan yang dihasilkan dari aktualisasi memori dari hasil belajar
mengamati stimulus, adanya memori dalam diri seseorang kemudian memberikan respon terhadap stimulus tersebut. Respon dalam pembelajaran
diamati pada akhir proses belajar yang disebut perubahan perilaku atau perubahan kinerja performance.
Jadi ke-empat unsur belajar berkaitan dengan pembelajaran meliputi: penginderaan, rangsangan stimulus, memori, dan respons performance.
