Tabel1.1 Langkah-langkah penerapan Model Kooperatif STAD
FaseTahap Keterampilan Guru
Tahap 1: Menyampaikan tujuan
dan memotivasi siswa -
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yang ingin dicapai dengaan memotivasi siswa.
Tahap 2: Menyajikan informasi
- Guru menyajikan informasi kepada siswa baik
secara verbal maupun tertulis.
Tahap 3: Mengorganisasikan siswa
kedalam kelompok kooperatif STAD
- Guru menjelaskan pada siswa cara membentuk
kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara evisien.
Tahap 4: Membimbing kelompok
bekerja dan belajar. -
Guru membimbing kelompok belajar saat mereka mengerjakan tugas.
Tahap 5: Evaluasi
- Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi
yang telah dipelajari. -
Pada masing-masing kelompok mempresentasikan hasil belajarnya.
Tahap 6: Memberi penghargaan
- Guru memberi penghargaan kepada kelompok
terbaik. Sumber: Triyanto 2007: 48
http:zaifbio.wordpress.com20121001model-pembelajaran-kooperatif- tipe-student-teams-achievement-divisions-stad
.
1.3 TUJUAN PENELITIAN
1.3.1 Tujuan Umum
Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA pada siswa kelas V
SDN Sendang Batang melalui model Kooperatif Tipe STAD.
1.3.2 Tujuan Khusus
Adapun tujuan khusus penelitian sebagai berikut: 1.
Melalui model kooperattif tipe STAD dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SDN Sendang
Batang.
2. Melalui model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas
siswa dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SDN Sendang Batang.
3. Melalui model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar
siswa dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SDN Sendang Batang.
1.4 MANFAAT PENELITIAN
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak khususnya dunia pendidikan baik secara teoritis maupun praktis.
1.4.1 Manfaat Teoritis
a. Memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran IPA
dengan pengembangan ilmu pengetahuan. b.
Menambah kajian tentang hasil penelitian pembelajaran IPA di SD serta memberikan wawasan mengenai model Kooperatif Tipe STAD di kelas V
SDN Sendang Batang.
1.4.2 Manfaat Praktis
1.4.2.1. Manfaat bagi guru: a.
Dapat meningkatkan kualitas mengajar sebagai sarana untuk mengevaluasi terhadap pembelajaran, pembelajaran inovatif membantu
guru untuk menyelesaikan masalah-masalah. b.
membuat guru lebih kreatif dalam melaksanakan proses pembelajaran. 1.4.2.2
Manfaat bagi siswa a.
Meningkatkan hasil belajar.
