Kerangka Berpikir KAJIAN PUSTAKA
Adapun kerangka berpikir ini digambar dalam skema di bawah ini: 1.
Keterampilan guru: kurang variatif, tidak menggunakan model inovatif, multi metode dan inovasi.
2. Aktivitas siswa: Aktivitas siswa masih kurang optimal,
siswa juga
kurang antusias
dalam mengikuti
pembelajaran. 3.
Hasil Belajar: hasil belajar masih di bawah KKM 65.
KONDISI AWAL
Langkah-langkah penerapan Model Kooperatif Tipe STAD dalam pembelajaran IPA adalah:
1. Guru mengkomunikasikan tujuan, materi, waktu,
langkah-langkah pembelajaran, dan memotivasi
siswa. 2.
Guru menyajikan informasi kepada siswa baik secara verbal maupun tertulis.
3. Guru menjelaskan pada siswa cara membentuk
kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara evisien.
4. Guru membimbing kelompok belajar saat mereka
mengerjakan tugas. 5.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok.
6. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya.
7. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang
telah di pelajari. 8.
Guru memberikan kuis tugas individu. 9.
Guru memberi reward kepada kelompok terbaik.
TINDAKA
N
1. Keterampilan guru.
2. Aktivitas siswa.
3. Hasil belajar siswa meningkat yaitu nilai siswa
diatas KKM 65.
KONDISI AKHIR
Kualitas pembelajaran IPA meningkat