`
gairah, dan keyakinan diri untuk selalu berlatih tak henti-hentinya secara rutin. Keuntungan tambahan atas sukses dalam kehidupan yang didorong oleh
motivasi, selain karena kemampuan bawaan lainnya, dapat dilihat pada unjuk kerja yang menakjubkan. Dalam artian inilah kecerdasan emosional
merupakan kecakapan utama, kemampuan yang secara mendalam mempengaruhi semua kemampuan lainnya, baik memperlancar maupun
menghambat kemampuan-kemampuan itu.
66
Dari penjelasan di atas dapat di simpulkan bahwa jika siswa memiliki kesadaran diri yang tinggi dalam belajarnya, memiliki pengaturan diri yang
baik, motivasi belajar yang tinggi, dapat merasakan yang dirasakan oleh orang lain dan dapat menjalin hubungan yang baik dengan semua orang.
Dapat dijelaskan bahwa itu semua memiliki korelasi yang tinggi dan dapat mempengaruhi prestasi belajarnya.
E. Hipotesa Penelitian
Untuk menguji ada atau tidaknya hubungan variabel X Kecerdasan Emosional dengan variabel Y Prestasi Belajar, maka penulis mengajukan
hipotesa sebagai berikut : Ha: Terdapat korelasi positif dan signifikan antara kecerdasan emosional
dengan prestasi belajar siswa. Ho: Tidak terdapat korelasi positif dan signifikan antar kecerdasan emosional
dengan prestasi belajar siswa.
66
Agus Efendi Revolisi Kecerdasan Abad 21, Bandung : Alfabeta, 2005, hal.183
40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di MTs Al-Hidayah Arco kota Depok.
Tepatnya di jalan Kemang No.2 Komplek Arco Durenseribu Kecamatan Bojongsari Kota Depok. Alasan memilih sekolah ini karena sekolah ini
memiliki karakteristik yang sesuai dengan penelitian. Adapun pelaksanaan penelitian ini di mulai dari bulan januari sampai dengan bulan februari 2014.
B. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian korelasi, yaitu penelitian yang melihat hubungan antara dua variabel atau lebih.
Penelitian ini terdiri dari dua variabel, variabel bebas independent variabel dan variabel terikat dependent variabel.
Selanjutnya akan dijelaskan masing-masing variabel tersebut :
1. Variabel bebas
independent variabel
Variabel bebas adalah variabel yang meramalkan dan memunculkan pengaruh terhadap suatu variabel terikat. Variabel bebas
atau sebagai variabel “X” yaitu kecerdasan emosional siswa MTs Al- Hidayah Arco.
2. Variabel Terikat
dependent variabel
Variabel terikat adalah variabel yang diramalkan atau dimunculkan oleh variabel bebas. Variabel terikat atau sebagai variabel
“Y” yaitu prestasi belajar siswa kelas VIII MTs Al-Hidayah Arco semester 1.
Apabila dapat dibuktikan adanya hubungan positif yang signifikan antara variabel bebas dan variabel terikat, maka dapat
dikatakan bahwa kecerdasan emosional atau sub variabel kecerdasan emosional mempunyai peranan yang bermakna dalam menentukan
prestasi belajar siswa kelas VIII MTs Al-Hidayah Arco.
