diberikan Allah Memiliki prestasi keimanan
yang tinggi Bersikap baik kepada semua
ciptaan Allah 28, 30, 31,
35
Psikomotorik : Bertaqwa kepada Allah
Mengerjakan tugas dengan baik
dan menjalankan amanah Membantu, menghargai dan
berbuat baik kepada orang lain 4, 10, 20,
27, 29, 33, 34
6, 7
Jumlah 29
6
2. Reliabilitas Penelitian
Setelah item-item tersebut diketahui validitasnya maka kemudian dihitung reliabilitasnya. Uji reliabilitas dimaksudkan untuk melihat sejauh
mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya. Rumus statistik yang digunakan untuk menguji reliabilitas adalah Alpha Cronbach :
α = nS²- ∑ S1² n-1 S²
Ket. α
: koefisien alpha n
: jumlah item dalam skala S²
: varian total dari skor tes S1² : varian dari setiap item skala
Reliabilitas dinyatakan dengan koefisien reliabilitas yang angkanya berkisar antara 0 sampai dengan 1,00. Jika angka reliabilitas mendekati 1,00
menunjukkan reliabilitas yang tinggi, tetapi jika angka reliabilitas semakin rendah dan mendekati 0 maka hal tersebut menunjukkan tingkat reliabilitas
yang rendah.
Hasil uji reliabilitas terhadap variabel kecerdasan emosional diperoleh nilai Alpha seperti pada Tabel 3 berikut ini :
Tabel 5 Hasil Uji reliabilitas terhadap Kecerdasan Emosional
Case Processing Summary
N Cases
Valid 60
100.0 Excluded
a
.0 Total
60 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Hasil uji reliabilitas dari variabel kecerdasan emosional, yaitu kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi, empati dan keterampilan sosial
menunjukkan reliabilitas nilai yang cukup baik. Dimana masing-masing indikator Croanbach Alpha mendekati 0.70. dapat dikatakan bahwa seluruh
item skala kecerdasan emosional adalah reliabel. Hasil uji reliabilitas terhadap angket prestasi belajar diperoleh nilai
alpha sebagai berikut :
Tabel 6 Hasil Uji Reliabilitas Prestasi Belajar
Case Processing Summary
N Cases
Valid 60
100.0 Excluded
a
.0 Total
60 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha N of Items
.659 28
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items .667
30
Hasil uji reliabilitas dari variabel prestasi belajar agama siswa, menunjukkan reliabilitas nilai yang cukup baik. Dimana indikator Croanbach
Alpha mendekati 0.70. dapat dikatakan bahwa seluruh item prestasi belajar siswa adalah reliabel.
F. Teknik Analisis Data
Adapun tujuan dari analisa data adalah mensederhanakan data ke dalam bentuk yang mudah dibaca dan di interpretasikan hasilnya. Dalam hal
ini kerap kali menggunakan statistik karena memang salah satu fungsi statistik adalah mensederhanakan data. Untuk penelitian korelasi, dimana
ingin diketahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar dan hubungan antara sub variabel kecerdasan emosional mengenali
emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri sendiri, empati, dan keterampilan sosial dengan prestasi belajar.
1. Analisis Data Kontrol
Untuk mengetahui gambaran umum dari keseluruhan subyek penelitian,
maka digunakan
perhitungan prosentase,
dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
P = F x 100 N
Keterangan P : Angka Prosentase
F : Frekuensi yang sedang dicari persentasenya N : jumlah individu
100 : angka tetap
2. Analisis Data Utama
Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Siswa MTs Al-Hidayah Arco
1. Untuk mengetahui ada atau tidaknya korelasi antara dua variabel penelitian tersebut maka dapat digunakan teknik
statistik korelasi Product Moment dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
Keterangan rxy
: Angka indeks korelasi N
: Jumlah responden X
: Skor setiap item Y
: Skor total ∑x² : Kuadrat jumlah skor item
∑x : Jumlah skor item
∑y² : Kuadrat jumlah skor total ∑y
: Jumlah skor total
Hasil perhitungan akan di interpretasikan dengan merujuk pada tabel nilai r produck moment pada level
signifikan 5. Jika hasil perhitungan lebih besar dari r tabel, maka korelasi dianggap signifikan atau Ho ditolak dan Ha
diterima. Namun jika hasil perhitungan lebih kecil dari nilai r tabel, korelasi dianggap tidak signifikan atau Ho diterima dan
Ha ditolak. 2. Setelah uji korelasi dilakukan, kemudian untuk mengetahui
seberapa besar sumbangan variabel kecerdasan emosional
