40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di MTs Al-Hidayah Arco kota Depok.
Tepatnya di jalan Kemang No.2 Komplek Arco Durenseribu Kecamatan Bojongsari Kota Depok. Alasan memilih sekolah ini karena sekolah ini
memiliki karakteristik yang sesuai dengan penelitian. Adapun pelaksanaan penelitian ini di mulai dari bulan januari sampai dengan bulan februari 2014.
B. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian korelasi, yaitu penelitian yang melihat hubungan antara dua variabel atau lebih.
Penelitian ini terdiri dari dua variabel, variabel bebas independent variabel dan variabel terikat dependent variabel.
Selanjutnya akan dijelaskan masing-masing variabel tersebut :
1. Variabel bebas
independent variabel
Variabel bebas adalah variabel yang meramalkan dan memunculkan pengaruh terhadap suatu variabel terikat. Variabel bebas
atau sebagai variabel “X” yaitu kecerdasan emosional siswa MTs Al- Hidayah Arco.
2. Variabel Terikat
dependent variabel
Variabel terikat adalah variabel yang diramalkan atau dimunculkan oleh variabel bebas. Variabel terikat atau sebagai variabel
“Y” yaitu prestasi belajar siswa kelas VIII MTs Al-Hidayah Arco semester 1.
Apabila dapat dibuktikan adanya hubungan positif yang signifikan antara variabel bebas dan variabel terikat, maka dapat
dikatakan bahwa kecerdasan emosional atau sub variabel kecerdasan emosional mempunyai peranan yang bermakna dalam menentukan
prestasi belajar siswa kelas VIII MTs Al-Hidayah Arco.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi
Populasi adalah suatu kumpulan atau kelompok besar yang menjadi lingkup penelitian. Kelompok besar tersebut dapat berupa makhluk
hidup, benda-benda, lembaga-lembaga, organisasi dan lain-lain.
1
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Al- Hidayah Arco, adapun jumlah keseluruhan populasi untuk penelitian ini
adalah sebanyak 120 siswa.
2. Sampel
Sampel adalah sebagian atau wakil dari populasi yang diteliti. Bila populasi besar dan peneliti tidak mungkin untuk meneliti semua yang ada
dalam semua populasi, maka peneliti menggunakan sampel yang diambil dari populasi tersebut. Dalam penelitian ini jumlah sampel yang penulis
tetapkan adalah 50 dari populasi, yaitu sebanyak 60 siswa yang diambil secara random sampling dengan pertimbangan bahwa siswa tersebut
mempunyai karakter yang sama.
D. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data adalah suatu cara yang dapat dipakai oleh peneliti untuk memperoleh data yang akan diteliti. Dalam proses
pengumpulan data penelitian ini, peneliti menggunakan : 1. Laporan Prestasi
Prestasi belajar dalam penelitian ini diperoleh dari hasil perhitungan dari nilai angket.
Angket ini dengan menggunakan empat alternatif jawaban, yaitu Selalu SL, Sering SR, Pernah P, Tidak Pernah TP. Dimana
pilihan jawaban di atas diberi skala nilai : 4, 3, 2, 1.
.
1
Nana Syaodih, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2012, cet ke-8, hal. 250
2. Skala kecerdasan emosional Skala kecerdasan emosional ini terdiri dari 30 item pernyataan.
Skala kecerdasan emosional ini di ambil dari buku Hamzah B. Uno yang berjudul “Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran”. Skala
ini disusun dengan menggunakan model skala likert, berdasarkan indikator-indikator kecerdasan emosional yaitu kesadaran diri,
pengaturan diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial. Skala ini dengan menggunakan empat alternatif jawaban, yaitu Sangat Setuju
SS, Setuju S, Tidak Setuju TS, Sangat Tidak Setuju STS. Dimana pilihan jawaban di atas diberi skala nilai : 4, 3, 2, 1, untuk
jawaban favorable, sedangkan untuk jawaban unfavorable diberi skala nilai : 1, 2, 3, 4.
Kisi-kisi skala kecerdasan emosional dapat dilihat pada Tabel I sebagai berikut :
Tabel 1 Kisi-kisi Skala Kecerdasan Emosional
No. Indikator
Sub Indikator No. Butir
Jumlah
1. Kesadaran diri
a. Kesadaran emosi b. Penilaian diri
c. percaya diri 1, 2
3, 4 5, 6
2 2
2 2.
Pengaturan diri a. Kendali diri b. Sifat dapat dipercaya
c. kewaspadaan d. Adaptabilitas
7, 8 9
10, 11 12
2 1
2 1
3. Motivasi
a. Dorongan untuk berprestasi b. Optimis
c. Komitmen 13, 14
15, 16 17, 18
2 2
2 4.
Empati a. Memahami orang lain
b. Pengembangan orang lain c. Mengatasi keragaman
19, 20 21, 22
23, 24 2
2 2
Kategori