Langkah kegiatan pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN

PERTEMUAN KEDUA Kegiatan dan alokasi waktu Aktivitas guru Aktivitas siswa Awal 5 menit  Guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan siswa untuk presentasi di depan kelas.  Siswa menyiapkan kelompok masing-masing untuk mempresentasikan hasil percobaan mereka. Inti 35 menit  Guru mengamati presentasi siswa  Setiap kelompok diberi waktu 5 menit untuk melakukan presentasi.  Guru menilai hasil presentasi siswa  Guru mengarahkan siswa untuk melakukan diskusi atau Tanya jawab di kelas.  Siswa melakukan presentasi kelompok di depan kelas.  Siswa melakukan diskusi atau tanya jawab dengan siswa lain yang bertanya. Penutup 5 menit  Guru meminta setiap kelompok untuk mengumpulkan lembar observasi siswa kepada guru.  Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. 2. Siswa mengumpulkan lembar observasinya kepada guru.  Siswa menjawab salam guru. PERTEMUAN KETIGA Kegiatan dan alokasi waktu Aktivitas guru Aktivitas siswa Awal 5 menit  Guru menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran di kelas  Siswa mempersiapkan diri untuk belajar Inti 80 menit  Guru melanjutkan presentasi untuk kelompok yang belum sempat presentasi di kelas jika ada.  Guru menjelaskan didepan kelas jawaban dari lembar observasi siswa dengan menggunakan media berbasis ICT.  Guru mengajak siswa untuk berinteraksi bertanya jika ada hal yang kurang dipahami.  Guru melakukan Post test kepada siswa di kelas dengan soal yang sama dengan pretest sebelumnya.30 menit  Siswa melakukan presentasi kelompok di depan kelas.  Siswa memperhatikan penjelasan guru dan mencatat hal yang penting dari penjelasan guru tersebut.  Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami kepada guru dikelas.  Siswa mengerjakan soal post test Penutup 5 menit  Guru meminta siswa mengumpulkan jawaban mereka.  Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.  Siswa mengumpulkan jawaban mereka.  Siswa menjawab salam guru.

G. Sumber belajar

1. Buku paket Kimia SMA kelas X 2. Sumber lain seperti internet.

H. Penilaian

1. Jenis instrumen : Tes 2. Bentuk instrumen : Tes tertulis berupa soal pretest dan posttest dan lembar observasi siswa Mengetahui, Jakarta, 2013 Kepala Sekolah SMAN 86 Jakarta Guru Mata Pelajaran Kimia Drs. Sumarjianto, M.Si Rian Kadarusman LAMPIRAN 3 LEMBAR KERJA SISWA KELAS EKSPERIMENT Judul Percobaan : Percobaan sederhana larutan Elektrolit dan Non- Elektrolit. Tujuan Percobaan : ”Mengelompokkan sifat daya hantar listrik larutan kedalam larutan Elektrolit kuat, Elektrolit lemah dan Non-Elekrtrolit”. Dasar Teori : Berdasarkan kemampuannya menghantarkan listrik, larutan di bedakan menjadi larutan Elektrolit dan Non-Elektrolit. Sedangkan berdasarkan kekuatannya larutan Elektrolit dapat di bedakan menjadi Elektrolit kuat dan Elektrolit lemah. Daya hantar suatu larutan dapat diuji dengan alat penguji daya hantar listrik sederhana yang dapat kita buat sendiri. Alat uji daya hantar ini dapat tersusun atas lampu, baterai, gelas kimia yang dapat diganti dengan gelas biasa, kabel listrik dan elektroda. Alat dan Bahan : 1. Baterai 2. Lampu LED atau lampu yang memiliki tegangan kecil 3. Kabel listrik 4. Elektroda dapat berupa batang Karbon atau Alumunium Foil 5. Gelas Kimia atau gelas biasa 6. Garam Padat 7. Larutan Garam 8. Larutan Cuka 9. Larutan Gula 10. Larutan Kecap Inggris 11. Larutan Soda Api 12. Padatan Soda Api 13. Larutan Soda Kue 14. Perasan Jeruk nipis atau Jeruk lemon 15. Air Sumur Prosedur percobaan : 1. Pembuatan alat uji Elektrolit sederhana. Prosedur pembuatan alat uji Elektrolit dapat disesuaikan dengan Video dan penjelasan yang telah diterangkan oleh guru dikelas. Jika ada informasi yang kurang, anda diperbolehkan untuk menggunakan media ICT Interrnet untuk informasi tambahan. Ket : bentuk alat uji Elektrolit bebas dan dapat di buat sekreatif mungkin. 2. Pengujian daya hantar listrik larutan a. Masukkan padatan garam, larutan garam, larutan cuka, larutan gula, perasan jeruk dan air sumur pada gelas kimia atau gelas biasa yang berbeda b. Uji satu persatu larutan tersebut dengan menggunakan alat uji sederhana yang telah dibuat dengan cara memasukkan kedua ujung elektroda kedalam masing-masing larutan yang akan diujikan. c. Amati peristiwa yang terjadi. Lembar Pengamatan : No Larutan Gelembung Gas Nyala lampu Sifat daya hantar 1 Padatan Garam 2 Larutan Garam 3 Larutan Cuka 4 Larutan Gula 5 Larutan Kecap Inggris 6 Larutan Soda Api 7 Padatan Soda Api 8 Larutan Soda Kue 9 Perasan Air Jeruk 10 Air Sumur Pertanyaan : 1. Apa yang dimaksud dengan larutan elektroli dan non elektrolit berdasarkan percobaan anda dan berdasarkan informasi dari Internet ICT yang anda peroleh ? 2. Mengapa larutan elektrolit di bedakan menjadi larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah ? 3. Apa yang membedakan larutan elektrolit kuat, lemah dan non elektrolit berdasarkan percobaan yang anda lakukan dan informasi internet yang anda dapatkan ? 4. Apa saja yang dapat mempengaruhi kekuatan daya hantar listrik suatu larutan? 5. Sebutkan beberapa contoh minimal 5 larutan Elektrolit dan Non- Elektrolit beserta rumus kimianya yang sering anda temukan dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan media ICT ? 6. Buatlah reaksi ionisasi dari senyawa yang telah anda uji cobakan diatas ? 7. Kelompokkan Nama : Kelompok :