77
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil uraian dari bab 4, maka dapat disimpulkan beberapa point sebagai berikut :
1. Gaya kepemimpinan di SMK Yadika 5 Pondok Aren berada pada kategori sedang, yaitu pada nilai 101. Artinya gaya kepemimpinan
yang diterapkan kepala sekolah sudah baik, tetapi masih perlu diperbaiki dan ditingkatkan kembali agar kualitas kepala sekolah
semakin baik. 2. Kepuasan kerja guru di SMK Yadika 5 Pondok Aren berada pada
kategori sedang, yaitu pada nilai 53,5 dan 58. Artinya kepuasan kerja guru sudah baik tetapi masih perlu ditingkatkan. Karena
banyak faktor yang mempengaruhi kepuasan kerja, maka faktor- faktor lain yang mendukung juga harus ditingkatkan.
3. Berdasarkan hasil perhitungan uji tantara gaya kepemimpinan terhadap kepuasan kerja di SMK Yadika 5 Pondok Aren dapat
disimpulkan bahwa hipotesis penelitian Ha yang diajukan
diterima. Kontribusi yang diberikan oleh variabel X gaya kepemimpinan terhadap variabel Y kepuasan kerja adalah 58.
Dari nilai tersebut dapat memberikan gambaran bahwa pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah memberikan kontribusi yang
besar terhadap kepuasan kerja para guru disamping faktor-faktor lain yang mempengaruhi.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka penulis dapat mengemukakan beberapa saran berikut ini :
1. Kepala sekolah sebaiknya lebih meningkatkan gaya kepemimpinan yang sesuai dengan kebutuhan para guru, karena gaya
kepemimpinan adalah cara yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk mempengaruhi para bawahannya. Ada banyak cara yang
dilakukan, misalnya dengan memberikan informasi yang up to date kepada guru, memberikan motivasi kerja, menerima saran dan
kritik dari para guru, lebih meningkatkan hubungan yang baik dengan para gurudan rutin mengadakan evaluasi kinerja.
2. Kepala sekolah perlu meningkatkan kepuasan kerja guru dengan cara bersikap lebih terbuka terhadap keluhan-keluhan para guru,
sehingga guru dengan leluasa dapat mengeluarkan keluhan- keluhannya. Dengan cara ini guru akan merasa lebih nyaman
dalam bekerja. 3. Kepala
sekolah perlu
memberikan penghargaan
dan mempromosikan para guru yang memiliki prestasi tinggi, karena
akan memberikan pengaruh yang baik terhadap peningkatan kualitas pekerjaan mereka.
Daftar Pustaka
Akhmad Sudrajat : Kompetensi Guru Dan Peran Kepala Sekolah 02 agustus 2008 http:makalah-pendidikan.blogspot.comsearch?q=kepuasan+kerja+guru
Anan Nur : Telaga Ilmu, Manajemen, Pendidikan http:anannur.blogspot.com201102kepuasan-kerja.html
Anan Nur : http:anan-nur.blogspot.com201102kepuasan-kerja.html Anoragan, Pandji. Psikologi Kepemimpinan, Jakarta : PT Asdi Mahasatya, 2001.
Buku : Darsono, dan Tjatjuk Siswandoko, Manajemen Sumber Daya Manusia Abad 21,
Jakarta : Nusantara Consulting, 2011. Emzir. Metodelogi Penelitian Pendidikan, Jakarta : PT RajaGrafindo Persada,
2012. Handoko, T. Hani. Manajemen, Yogyakarta : BPFE, 1999.
Hendayaningrat, Soewarno. Pengantar Studi Ilmu Administrasi Dan Manajemen, Jakarta : PT Dharma Karsa Utama, 1990.
Ichwan Chasani : Mayoritas Kepala Sekolah Belum Profesional, 16 september 2013,
http:wartakota.tribunnews.comdetilberita164615Mayoritas- Kepala-Sekolah-Belum-Profesional
Indrawijaya, Adam Ibrahim. Perilaku Organisasi, Bandung : Sinar Baru, 1989. Internet :
Kartono, Kartini. Pemimpin Dan Kepemimpinan, Jakarta : PT Raja Grafindo, 1993.
Munandar, Ashar Sunyoto. Psikologi Industri dan Organisasi, Jakarta : UI Press, 2006.
Nazir, Moh. Metode Penelitian, Bogor : Ghalia Indonesia. 2005. Rivai, Veithzal. Kepemimpinan Dan Perilaku Organisasi, Jakarta : PT Raja
Grafindo Persada, 2003. Rivai,Veithzal, dan Deddy Mulyadi. Kepemimpinan Dan Perilaku Organisasi,
Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 2011. Robbins, Stephen P, dan Timoty A. Judge. Perilaku Organisasi,. Jakarta :
Salemba empat, 2008.
Kategori