Persegi panjang Persegi Panjang dan Persegi

H. Persegi Panjang dan Persegi

1. Persegi panjang

a. Pengertian persegi panjang Persegi panjang adalah bangun datar segiempat yang memiliki dua pasang sisi sejajar dan memiliki empat sudut siku-siku. Dewi Nurharini Tri Wahyuni 2008. Matematika untuk Kelas VII SMPMTs Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. b. Perhatikan gambar persegi panjang ABCD berikut, maka akan diperoleh Gambar 2.1 Persegi Panjang ABCD i Sisi- sisi persegi panjang ABCD adalah AD dan CD BC AB , , , dengan dua pasang sisi sejajarnya sama panjang yaitu AD CD dan BC AB   Sudut-sudut persegi panjang ABCD adalah BCD ABC DAB    , , dan CDA  dengan DAB  = ABC  = BCD  = CDA  =  90 ii Dengan demikian dapat dikatakan sebagai berikut Persegi panjang adalah bangun datar segiempat yang memiliki dua pasang sisi sejajar dan memiliki empat sudut siku-siku. Nuharini, Tri Wahyuni, 2008:250. D C B A a. Sifat-sifat persegi panjang Gambar 2.2 sifat-sifat persegi panjang Berikut ini penjelasan gambar a. Jika persegi panjang ABCD dibalik menurut garis k, persegi panjang itu akan menempati bingkainya, sehingga titik A akan menempati titik B dan titik B akan menempati titik A, ditulis Demikian halnya diperoleh sehingga BC AD  . Hal ini berarti AD = BC Selanjutnya, jika persegi panjang ABCD dibalik menurut garis l, persegi panjang akan menempati bingkainya seperti Gambar b. A B C D B A C D D D C C A A B B k Gambar a A A B B C D C D l D A B C D A B C Gambar b k B A A D D C B C D C D C A B A B Gambar c Gambar d D C B A O B C A D D C D C O B A A B A B C D B A C D D D C C A A B B k Gambar e A A B B C D C D l D A B C D A B C Gambar f Berdasarkan gambar b, diperoleh bahwa BC AD  . Hal ini berarti AB = DC. Dari pengamatan tersebut dapat dikatakan bahwa jarak AD sejajar BC selalu tetap. Demikian halnya dengan jarak AB dan DC. Oleh karena itu AD sejajar BC dan AB sejajar DC Sisi-sisi yang berhadapan dari suatu persegi panjang adalah sama panjang dan sejajar. Selanjutnya menyelidiki panjang diagonal-diagonal persegi panjang. Putarlah persegi panjang ABCD dengan diagonal BD menurut garis k sehingga menempati bingkainya kembali seperti Gambar c. Berdasarkan Gambar c, diperoleh , , . Sekarang putarlah persegi panjang ABCD sejauh setengah putaran , dengan diagonal-diagonal AC dan BD berpotongan di titik O. Dari pemutaran tersebut, diperoleh , , , sehingga OC OA  dan OD OB  . Hal ini berarti OA = OC dan OB = OD. Jadi dalam hal ini dapat disimpulkan bahwa diagonal-diagonal dari suatu persegi panjang adalah sama panjang dan saling membagi dua sama besar. Untuk menyelidiki besar sudut pada persegi panjang, baliklah persegi panjang ABCD menurut garis k, sehingga dapat menempati bingkainya. Berdasarkan Gambar e, diperoleh bahwa CBA DAB    dan BCD ADC    . Dengan demikian CBA DAB    dan BCD ADC    . Selanjutnya jika persegi panjang ABCD dibalik menurut garis l, persegi panjang ABCD akan menempati bingkainya seperti pada Gambar 7. Berdasarkan Gambar f, diperoleh bahwa CBA DAB    dan BCD ADC    . Dengan demikian CBA DAB    dan BCD ADC    . Akibatnya ADC DAB    = BCD CBA    . Jadi semua sudut pada persegi panjang adalah sama besar yaitu . Setiap sudut persegi panjang adalah sama besar dan merupakan sudut siku- siku . Dari uraian tersebut diperoleh sifat-sifat persegi panjang sebagai berikut i. Mempunyai empat sisi, dengan sepasang sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar. ii. Keempat sudutnya sama besar dan merupakan sudut siku-siku . iii. Kedua diagonalnya sama panjang dan berpotongan membagi dua sudut sama besar. iv. Dapat menempati bingkainya kembali dengan empat cara. b. Keliling dan luas persegi panjang Misal suatu persegi panjang memiliki panjang dan lebar , maka: Keliling persegi panjang adalah Luas persegi panjang adalah

2. Persegi

Dokumen yang terkait

Keefektifan Pembelajaran dengan Penggunaan Alat Peraga dan Lembar Kerja Siswa (LKS) terhadap Hasil Belajar Matematika dalam Pokok Bahasan Bangun Segiempat pada Siswa Kelas VII Semester 2 di SMP M

0 6 80

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester 2 SMP Muhammadiyah 7 Surak

0 0 8

PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE DENGAN MENGGUNAKAN SUPERITEM UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 5 KLATE

0 1 5

EKSPEMODEL Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Arias Berbasis Lks Pada Pokok Bahasan Persegi Panjang, Persegi, Dan Jajar Genjang Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Di SMP Negeri I Grogol.

0 0 17

PENDAHULUAN Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Arias Berbasis Lks Pada Pokok Bahasan Persegi Panjang, Persegi, Dan Jajar Genjang Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Di SMP Negeri I Grogol.

0 0 8

EKSPEMODEL Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Arias Berbasis Lks Pada Pokok Bahasan Persegi Panjang, Persegi, Dan Jajar Genjang Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Di SMP Negeri I Grogol.

0 0 26

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG MELALUI Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Pokok Bahasan Persegi Dan Persegi Panjang Melalui Metode Conceptual Understanding Procedures (Cups) (Ptk Pada Sisw

0 0 16

Pengaruh sikap belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika pada pokok bahasan keliling dan luas persegi panjang dan persegi menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas VII S SMP Pangudi L

0 12 260

Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan persegi panjang dan persegi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe stad yang dilengkapi dengan alat peraga di kelas VII-D SMP Pangudi Luhur 1 Klaten.

0 2 348

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MACTH DAN TPS (THINK PAIR SHARE) DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA PADA POKOK BAHASAN PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG SISWA KELAS VII SEMESTERGENAP

0 0 8