Pokok Bahasan Persegi Panjang Dan Persegi Pada Siswa kelas VII D Semester 2 DI SMP BOPKRI 1 YOGYAKARTA Tahun pelajaran
20152016”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Pembelajaran berpusat pada guru berakibat siswa cenderung pasif,
sedangkan guru justru mendominasi pembelajaran. 2.
Sebagian besar perhatian dan konsentrasi siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika masih sangat kurang.
3. Pelaksanaan pembelajaran matematika yang dilaksanakan masih berpusat
kepada guru teacher centered. 4.
Hasil belajar siswa yang tidak maksimal.
C. Pembatasan Masalah
Latar belakang dan identifikasi masalah tersebut, peneliti membatasi masalah yang akan diteliti agar penelitian menjadi lebih fokus pada anak
siswa VII D SMP Bopkri 1 Yogyakarta. Adapun masalah tersebut adalah sebagai berikut:
1. Materi yang akan diteliti pada penelitian ini adalah pengertian, sifat-sifat
dan keliling dan luas persegi dan persegi panjang. 2.
Subjek yang akan diteliti adalah anak didik kelas VIID SMP Bopkri 1 Yogyakarta tahun ajaran 20152016.
3. Penelitian ini akan membahas efektifitas pembelajaran dengan
penggunaan alat peraga dan lembar kerja siswa terhadap hasil belajar matematika pokok bahasan persegi panjang dan persegi.
D. Rumusan Masalah
Adapun yang menjadi masalah dalam penelitian ini berdasarkan latar belakang diatas adalah:
1. Bagaimana keterlaksanaan Pembelajaran ada materi persegi panjang dan
persegi dengan menggunakan alat peraga dan LKS di SMP Bopkri 1 Yogyakarta tahun pelajaran 20152016?
2. Bagaimana efektivitas alat peraga dan lembar kerja siswa pada siswa
kelas VII D semester 2 di SMP Bopkri 1 Yogyakarta tahun pelajaran 20152016 ditinjau dari hasil belajar?
E. Batasan Istilah
Istilah-istilah dalam rumusan pertanyaan didefinisikan sebagai berikut ini:
1. Efektivitas
Efektivitas adalah suatu ukuran yang menyatakan seberapa jauh target kualitas, kuantitas dan waktu dicapai. Semakin besar persentase target
tercapai maka semakin tinggi efektivitasanya. Efektivitas pada penelitian ini dilihat dari hasil belajar dan minat belajar siswa.
2. Pembelajaran
Pembelajaran merupakan upaya penataan lingkungan yang memberi nuansa agar program belajar tumbuh dan berkembang secara optimal.
Dengan demikian proses belajar bersifat internal dan unik dalam diri PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
individu siswa, sedangkan proses pembelajaran bersifat eksternal yang sengaja direncanakan dan bersifat rekayasa perilaku Suherman, 2003: 7.
3. Alat Peraga
Alat peraga adalah alat untuk menerangkanmewujudkan konsep matematika Russefendi, 1994: 132.
4. Lembar Kerja Siswa LKS
LKS adalah media cetak yang berupa lembaran kertas yang berisi informasi soalpertanyaan yang harus dijawab siswa Suyitno, 1997: 7.
5. Hasil Belajar
Hasil belajar adalah hasil yang dicapai melalui proses belajar mengajar di sekolah kemudian diukur dan dinilai sehingga dapat diwujudkan dalam
bentuk nilai. Berdasarkan batasan istilah tersebut, maka yang dimaksud dari
judul adalah apakah pembelajaran dengan penggunaan alat peraga dan Lembar Kerja Siswa LKS lebih efektif dibandingkan dengan
pembelajaran yang hanya menggunakan alat peraga yang di tinjau dari
hasil belajar siswa. F.
Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Mengetahui efektifitas hasil pada pembelajaran matematika 2.
Mengetahui efektivitas penggunaan alat peraga dan Lembar Kerja Siswa LKS dalam mendukung hasil belajar siswa.
G. Manfaat Penelitian
