Adapun persyaratan umum memanfaatkan media atau alat peraga dalam pembelajaran adalah sebagai berikut.
a. tahan lama, b. bentuk dan warna menarik,
c. dapat menyajikan dan memperjelas konsep, d. ukuran sesuai dengan kondisi fisik anaksiswa,
e. fleksibel, f. tidak membahayakan siswa, dan
g. mudah disimpan saat digunakan Agar pemanfaatan mediaalat peraga dalam pembelajaran efektif,
maka strategi pendayagunaannya harus memperhatikan kesesuaian mediaalat peraga dengan:
a. tujuan pembelajaran, b. materi,
c. strategi pembelajaran, d. kondisi ; ruang kelas, waktu, banyak siswa, dan
e. kebutuhan siswa.
F. Lembar Kerja Siswa
a. Pengertian Lembar Kerja Siswa
Lembar Kerja Siswa LKS merupakan sarana belajar yang berbentuk
handout
. LKS adalah salah satu sumber belajar yang dapat dikembangkan oleh guru sebagai fasilitator dalam kegiatan pembelajaran dan
dirancang sesuai dengan kondisi dan situasi kegiatan pembelajaran yang akan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dihadapi LKS sebagai saran belajar dapat digunakan secara bersamaan dengan sumber belajar atau media belajar lain.
LKS adalah sarana atau media berupa tulisan dalam kertas untuk membantu guru memberikan tugas yang ringkas dan jelas kepada siswa
untuk melakukan kegiatan sesuai tujuan pembelajaran. Penggunaan LKS tidak hanya digunakan secara kelompok tetapi juga dapat digunakan secara
individu disesuaikan dengan metode pembelajaran guru. Sugiyono,2008. Dari penjabaran tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa LKS
merupakan sarana belajar mengajar berupa media yang berisikan suatu informasi singkat dan soal-soal yang digunakan untuk mendukung
keberhasilan kegiatan belajar. Bagi siswa, LKS dapat digunakan untuk membantu dan menemukan konsep dan melatih ketrampilan dalam
menyelesaikan soal sesuai pemahamannya. b.
Tujuan penggunaan LKS dalam Proses Pembelajaran Tujuan penggunaan LKS dalam proses pembelajaran adalah
sebagai berikut: i.
Memberi pengetahuan, sikap dan ketrampilan yang perlu dimiliki oleh siswa.
ii. Mengecek tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah
disajikan. iii.
Mengembangkan dan menerapkan materi pelajaran yang sulit disampaikan secara lisan.
c. Manfaat penggunaan LKS dalam pembelajaran
Manfaat yang diperoleh dengan penggunaan LKS dalam pembelajaran adalah sebagai berikut:
i. Mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran.
ii. Membantu siswa dalam mengembangkan konsep.
iii. Melatih siswa dalam menemukan dan mengembangkan
ketrampilan proses. iv.
Sebagai pedoman guru dan siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran.
v. Membantu siswa memperoleh catatan tentang materi yang
dipelajari melalui kegiatan pembelajaran. vi.
Membantu siswa untuk menambah informasi tentang konsep yang dipelajari melalui kegiatan belajar secara sistematis.
d. Kontruksi LKS yang baik
Menurut Darmojo 1993:43, kontruksi LKS yang baik antara lain: i.
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan tingkat kedewasaan anak
ii. Menggunakan struktur kalimat yang jelas.
iii. Menggunakan kalimat sederhana dan pendek.
iv. Menggunakan lebih banyak contoh media daripada kata-kata.
v. Mengacu pada sumber belajar yang masih dalam kemampuan
keterbacaan siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
e. Kelebihan dan Kelemahan Lembar Kerja Siswa
a Kelebihan lembar kerja siswa
i. Melatih kepercayaan diri siswa.
ii. Meningkatkan motivasi belajar siswa.
iii. Melatih siswa untuk belajar mandiri.
iv. Aktivitas belajar siswa meningkat.
v. Kemampuan masing-masing siswa bisa diketahui.
b Kelemahan Lembar Kerja Siswa
i. Memerlukan biaya yang cukup tinggi
ii. Menyita banyak waktu guru dalam menyusun LKS.
Lembar Kerja Siswa yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar kerja siswa. LKS dalam hal ini harus memenuhi syarat kontruksi
sebuah LKS yaitu sesuai dengan bahasa, susunan kalimat, kosakata, tingkat kesukaran dan kejelasan yang mudah dimengerti oleh siswa.
Ciri-ciri dalam yang harus diperhatikan Lembar Kerja Siswa i.
Memenuhi syarat sebuah materi ajar LKS ii.
Menarik perhatian siswa iii.
Mendorong keingintahuan siswa Dengan demikian pemakaian Lembar Kerja Siswa akan
menimbulkan interaksi antara guru dan siswa yang akan memberikan kemungkinan diskusi, yaitu siswa tidak hanya mendengar informasi dan
menerima konsep dari guru, tetapi siswa dibimbing memahami konsep untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam LKS yang pada akhirnya
konsep tersebut dapat diterima dengan sadar oleh siswa. Selain berinteraksi dengan guru, siswa juga berinteraksi dengan sesama siswa.
G. Pengertian Hasil Belajar
