37
BAB III METODE PENELITIAN
Dalam bab ini disajikan tentang jenis penelitian, subyek penelitian, teknik dan instrumen pengumpulan data, validitas dan realibilitas instrumen, dan teknik
analisis data.
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif deskriptif. Penelitian kuantitatif dekriptif ini bertujuan untuk menjelaskan, meringkaskan berbagai
kondisi, berbagai situasi, dan berbagai variabel yang timbul di masyarakat yang menjadi objek penelitian itu berdasarkan apa yang terjadi. Menurut
Sugiyono 2013 penelitian deskriptif merupakan penelitian yang diarahkan untuk mendeskripsikan gejala-gejala, fakta-fakta, atau kejadian-kejadian
secara sistematis dan akurat, mengenai sifat-sifat populasi atau daerah tertentu.
Menurut Nazir 2005:55, metode deskriptif adalah suatu metode dalam meneliti status sekelompok manusia, suatu obyek, suatu kondisi, suatu sistem
pemikiran, dan suatu peristiwa yang terjadi dimasa sekarang. Tujuan dari penelitian deskriptif ini adalah untuk membuat deskripsi, gambaran atau skala
secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta peristiwa, dan sifat- sifat hubungan antar fenomena yang diselidiki. Penelitian kuantitatif dengan
metode deskriptif dirancang untuk memperoleh gambaran mengenai Tingkat Kejenuhan Belajar Mahasiswa Angkatan 2013 Program Studi Bimbingan dan
Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
B. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Kampus III Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang terletak di Jl. Paingan, Kelurahan Maguwoharjo, Kecamatan
Depok Timur, Kabupaten Sleman. Pengambilan data penelitian ini dilakukan pada tanggal 25-26 Oktober 2016.
C. Subyek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa angkatan 2013 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta Tahun Akademik 20132014. Jumlah mahasiswa pada penelitian ini adalah 53 orang yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 43 orang
perempuan. Penelitian ini termasuk penelitian sampel.
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa penyebaran skala tentang kejenuhan belajar kepada mahasiswa
angkatan 2013 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Skala yang digunakan dikembangkan berdasarkan skala
Likert. Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, persepsi seseorang atau kelompok tentang fenomena sosial Sugiyono, 2013.
Alternatif jawaban yang disediakan dalam skala ini berpedoman pada teknik penyusunan skala likert. Untuk menghindari kecenderungan responden
memilih alternatif jawaban yang memiliki skor netral, maka jumlah alternatif jawaban yang disediakan dimodifikasi menjadi lima alterntif jawaban.
Alternatif jawaban yang digunakan sangat tidak setuju STS dengan bobot
setiap altenatif jawaban adalah sebagai berikut Sugiyono, 2013:135. Tabel 1.
Penentuan Skor Tiap Alternatif Jawaban
NO Pernyataan
Alternatif jawaban S
Sangat Setuju
S Setuju
TS Tidak Setuju
STS Sangat Tidak
Setuju 1.
Favorabel 4
3 2
1 2.
Unfavorabel 1
2 3
4 Skala yang digunakan adalah Skala Kejenuhan Belajar Mahasiswa yang
dikembangkan dari karakteristik kejenuhan belajar menurut Reber Syah, 2010. Adapun kisi-kisi Skala Kejenuhan Belajar Mahasiswa adalah sebagai berikut:
Tabel 2.
Kisi-Kisi Skala Kejenuhan Belajar Mahasiswa Sebelum Uji Coba
N o
Karakteristik Indikator
Item Jlh
Favo Unfavo
1 Merasa seakan
– akan pengetahuan
dan kecakapan
yang diperoleh dari proses
belajar tidak
ada
kemajuan.
a. Merasa tidak memiliki
pengetahuan walaupun
mempelajarinya. 13,41
17, 9,
48 16
b. Berpikir bahwa orang lain
jauh lebih
mengerti tentang
suatu materi
perkuliahan. 14,31
,32, 50
16, 33
c. Berpikir bahwa orang
lain jauh lebih mengerti tentang
suatu materi
perkuliahan. 15,42
,47 34, 30
2 Sistem akalnya tidak
dapat bekerja dalam memproses informasi
a. Tidak dapat mengingat
kembali banyak materi yang diberikan.
12, 29,
35 43,
17
N o
Karakteristik Indikator
Item Jlh
Favo Unfavo
atau pengalaman. b.
Tidak bisa berkonsentrasi saat
mengikuti proses
perkuliahan. 18,11
,44, 38
36,49 c.
Memiliki daya tanggap mengingat materi sangat
rendah. 6, 8,
20, 27
10, 19,37,
3 Kehilangan motivasi
dan konsolidasi. a.
Tidak dapat memotivasi diri dalam mengerjakan
tugas. 5,21,
39, 40,
22,26 17
b. Tidak ada minat dan
perhatian untuk mengikuti proses perkuliahan.
3,4, 23,
24 45,28
c. Menampilkan
perilaku acuh tak acuh dengan
tugas yang diberikan. 1,2,7
25,46
Jumlah Total
32 18
50
E. Validitas dan Realibilitas Instrumen