15
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan peneliti dalam pengumpulan data adalah sebagai berikut:
1. Kuesioner angket Kuesioner adalah alat ukur yang dipilih peneliti untuk mengumpulkan
data dan melihat tinggi atau rendahnya minat siswa pada mata pelajaran IPA serta faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi minat siswa. Masidjo
1995 angket adalah suatu daftar pertanyaan tertulis yang terinci dan lengkap yang harus dijawab oleh responden tentang pribadinya atau hal-hal
yang diketahuinya. Kuesioner yang digunakan peneliti adalah kuesioner tertutup. Masidjo juga menjelaskan yang dimaksud dengan angket tertutup
adalah angket yang disusun dengan sedemikian rupa, sehingga responden tinggal memilih jawaban yang disediakan. Responden mengisi kuesioner
dengan cara melingkari jawaban yang sesuai dengan kondisi dan keadaan yang dialami siswa. Peryataan terdiri dari dua jenis, yaitu pernyataan positif
dan negatif. Kuesioner dalam penelitian ini mengacu pada kerangka kuesioner
milik Florentina Rina Budi Prastiwi 2009, Epi Wahyuni 2004, dan Cornelia Santy Kurniawati 2008. Kerangka-kerangka kuesioner tersebut
dipilih karena sejalan dengan penelitian yang dilakukan peneliti. Peneliti memodifikasi item pernyataan dengan mengambil beberapa item yang
peneliti anggap sesuai dengan tujuan penelitian dan menyederhanakan kalimatnya agar lebih mudah dipahami oleh anak usia sekolah dasar, selain
itu peneliti juga mengembangkan pernyataan dari setiap indikator. Peneliti menyediakan pernyataan dan pertanyaan sebanyak 40 item
yang terdiri dari item positif dan item negatif, dengan tiga pilihan jawaban untuk tiap item pertanyaan yang diajukan, yaitu: “Sangat Setuju“, “Setuju”,
“Tidak Setuju”. Selain itu ada juga peryataan dengan jawaban yang disesuaikan dengan kegiatan sehari-hari siswa dan juga “Ya”, “Jarang”,
’Tidak pernah”.
16
Berikut ini adalah skor untuk item positif dan item negatif: a. Item positif, dengan pilihan jawaban dan skor:
1 Jawaban “a” = 3 tinggi
2 Jawaban “b” = 2 sedang
3 Jawaban “c” = 1 rendah
b. Item negatif, dengan pilihan jawaban dan skor: 1 Jawaban “a”
= 1 rendah 2 Jawaban “b”
= 2 sedang 3 Jawaban “c”
= 3 tinggi Berikut ini kisi-kisi kuesioner minat siswa yang akan disebarkan pada
responden.
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Minat
No. Indikator
Nomor Item Positif Nomor Item
Negatif 1.
Kesukaan yang
tinggi pada
pelajaran IPA.
Pilihlah mata pelajaran yang kamu suka. IPA, matematika, IPS.
Sebelum pelajaran IPA dimulai, saya selalu membaca lebih dulu materi
yang akan diajarkan oleh guru. Saat pelajaran IPA akan dimulai, saya
sudah ada di dalam kelas. Saya serius menyimak apa yang
diajarkan oleh guru. Saya merasa senang saat pelajaran IPA
dimulai. Jika kamu mendapat tugas mengamati
pertumbuhan kacang hijau selama 1 minggu, apakah yang akan kamu
lakukan? Apa yang kamu lakukan saat sedang
senggang di rumah? Saat sedang berada di perpustakaan,
buku apa yang sering kamu pinjam? Saat ada PR matematika, IPS, dan IPA
untuk dikumpulkan minggu depan, PR manakah yang akan kamu kerjakan
dahulu? Saya selalu
memperhati kan hal-hal
di luar kelas saat guru
sedang menjelaskan
pelajaran.
17
Saat mendapat tugas membawa bahan untuk praktikum IPA minggu depan,
apa yang akan kamu lakukan? 2.
Kemauan melakukan
pengulang an dan
penguatan pelajaran
Bila guru memberi PR IPA, saya akan? Saya tidak suka jika
guru memberikan
PR IPA.
3. Semangat
mengerja- kan tugas
dari guru dan
terlibat dalam
kegiatan. Pada saat pelajaran IPA, saya dapat
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan benar.
Jika di sekolah ada kegiatan ekstra kurikuler pilihan olahraga,
menggambar,dan sains. Manakah yang akan kamu pilih?
Saya merasa takut ketika
saya diminta maju oleh
guru untuk mengerjakan
soal IPA.
4. Kebutuhan
untuk lebih baik
dalam belajar
IPA. Saya tidak malu untuk bertanya pada
guru jika saya mengalami kesulitan dalam belajar.
Saya dan teman-teman ingin memiliki kelompok eksperimen untuk mencoba
hal-hal yang baru di bidang sains. Belajar bersama teman membuat saya
lebih mudah memahami apa yang sedang dipelajari.
Minggu depan akan diadakan ulangan IPA, saya akan belajar ..
5. Keinginan
untuk menguasai
materi pelajaran
dengan baik dan
mendapat nilai yang
baik. Saya yakin berhasil pada pelajaran
IPA. Apabila penjelasan guru tentang materi
IPA keliru, saya akan memberikan koreksi.
Saya selalu membuat ringkasan materi tentang hal-hal penting dalam pelajaran
IPA. Saya sering berlatih mengerjakan soal-
soal IPA dari buku latihan soal. Nilai
ulangan IPA saya selalu
jelek. Saya jadi
tidak semangat
belajar saat mendapat
nilai jelek.
Saya mencontek
jawaban teman saat
ulangan.
6. Hubungan
belajar dan Saya mempunyai cita-cita yang tinggi
di bidang sains. Orang tua
yang
18
cita-cita masa
depan. Untuk berhasil dalam kehidupan di
masa depan, Saya harus rajin belajar Dengan belajar, saya yakin dapat
mewujudkan cita-cita saya. menentukan
cita-cita saya
7. Bahan ajar
dan sikap guru di
kelas Cara guru menyampaikan pelajaran
cukup menyenangkan. Guru mengajar menggunakan media
yang menarik. Guru sering mengajak bereksperimen
saat mata pelajaran IPA. Guru selalu mau menjawab
pertanyaan siswa yang merasa kurang jelas.
Cara mengajar guru selama ini membuat saya mudah memahami
pelajaran yang diberikan. Item pernyataan dari Florentina Rina Budi yang telah dimodifikasi.
Item pernyataan dari Epi Wahyuni yang telah dimodifikasi. Item pernyataan dari Cornelia Santy yang telah dimodifikasi.
Berdasarkan indikator minat di atas, berikut ini adalah sebaran itemnya:
Tabel 3.3 Sebaran Item Kuesioner Uji Coba
No. Indikator
Item Positif Item
Neg atif
Total 1.
Kesukaan yang tinggi dalam mengikuti pelajaran IPA di kelas.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
11 11
2. Kemauan melakukan pengulangan
dan penguatan pelajaran. 12
13 2
3. Semangat mengerjakan tugas dari
guru dan terlibat dalam kegiatan. 14, 15
16, 17 4
4. Diskusi dalam belajar.
18, 19, 20, 21, 22 5
5. Keinginan untuk menguasai
materi pelajaran dengan baik dan mendapat nilai yang baik.
23, 24, 25, 26, 27 28, 29,
30 8
6. Hubungan belajar dengan cita-cita
masa depan. 31, 33, 34
32, 35 5
7. Bahan ajar dan sikap guru di
kelas. 36, 37, 38, 39, 40
5 Total Item
30 10
40
19
2. Wawancara Wawancara menurut Dewa Ketut Sukardi 1983 adalah alat untuk
memperoleh data atau fakta atau informasi dari seorang murid secara lisan. Menurut Moch. Surya 1985 wawancara merupakan suatu teknik
pengumpulan data dengan jalan mengadakan komunikasi dengan sumber data. Komunikasi tersebut dilakukan dengan dialog tanya jawab secara
lisan, baik langsung maupun tidak langsung. Instrumen wawancara digunakan oleh peneliti untuk mempelajari lebih lanjut faktor apa saja yang
mempengaruhi minat siswa. 3. Dokumentasi
Pegertian dokumentasi menurut Arikunto 2006: 188 adalah mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku,
surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, legger, agenda dan sebagainya. Sumber dokumen yang digunakan oleh peneliti berupa video wawancara
siswa.
F. Uji Coba Instrumen Penelitian