Sifat bunyi Materi Energi Bunyi
31 gambar, grafik, televisi, dan komputer. Sedangkan menurut Arief S. Sadiman
2011: 7 media pembelajaran adalah alat yang dapat memberikan pengalaman konkret, memberikan motivasi kepada siswa serta mempertinggi daya serap dan
retensi belajar siswa. Dari beberapa pendapat di atas dapat dinyatakan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu baik berupa soft ware atau hard ware
untuk menyampaikan isi pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman konkret serta motivasi kepada siswa untuk mencapai keberhasilan proses
pembelajaran. Media berfungsi untuk tujuan instruksi dimana informasi yang terdapat
dalam media itu harus melibatkan siswa baik dalam benakmental maupun dalam bentuk aktivitas yang nyata sehingga pembelajaran dapat terjadi Azhar Arsyad,
2011: 21. Selain memiliki fungsi instruksi penggunaan suatu media dalam pembelajaran memiliki berbagai fungsi lainnya. Berikut disampaikan fungsi dari
media pembelajaran menurut Gerlach dan Elly Hosnan, 2014: 112. 1 fiksatif, artinya media dapat menangkap, menyimpan, dan menampilkan
kembali suatu obyek atau kejadian. 2 manipulatif, artinya media dapat menampilkan kembali obyek atau kejadian
dengan berbagai macam perubahan sesuai keperluan. 3 distributif, artinya media mampu menjangkau audien yang besar jumlahnya
dalam satu kali penyajian secara serempak. Menurut John D. Lateheru 1988: 22
– 23 fungsi media pembelajaran sebagai berikut.
32 1 media pembelajaran menarik dan memperbesar perhatian anak didik terhadap
materi pengajaran yang disajikan. Media dapat menarik siswa untuk memperhatikan pembelajaran yang dilakukan.
2 media pembelajaran mengurangi, bahkan dapat menghilangkan adanya verbalisme, karena guru tidak perlu menyampikan semua yang akan
diajarkannya namun dapat diwakili melalui media yang digunakan. 3 media pembelajaran mengatasi perbedaaan pengalaman belajar berdasarkan
latar belakang sosial, ekonomi dari anak didik, karena media yang digunakan di sekolah dapat digunakan oleh semua siswa tanpa terkecuali.
4 media pembelajaran membantu memberikan pengalaman belajar yang sulit diperoleh dengan cara lain. Media pembelajaran akan memberikan suatu kesan
yang berbeda karena pada umumnya media pembelajaran dibuat dengan pendekatan mendekati konkret. Suatu hal yang dihadirkan berbeda dengan
biasanya tentu saja akan memberikan kesan yang berbeda. 5 media pembelajaran dapat mengatasi batas-batas ruang dan waktu. Dapat
dicontohkan dengan adanya video, kita dapat menyaksikan berbagai peristiwa, kejadian, benda atau hal yang berada di tempat jauh atau terpaut dengan waktu.
6 media pembelajaran dapat membantu mengembangkan pikiran anak didik secara teratur tentang hal yang mereka alami. Media pembelajaran membuat
siswa dapat berpikir lebih realistis karena siswa lebih dekat dengan kekonkretan daripada abstraksi.
7 media pembelajaran membantu anak didik dalam mengatasi hal-hal yang sulit nampak dengan mata. Contohnya adalah penggunaan media patung organ
33 dalam manusia atau gambar tentang bagian-bagian sel tumbuhan, media
semacam ini dapat membantu melihat berbagai macam hal yang tidak dapat dilihat dengan kasat mata.
8 media pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berusaha sendiri berdasarkan pengalaman dan kenyataan. Biasanya media digunakan secara
mandiri oleh siswa agar mereka memiliki pengalaman sendiri. 9 media pembelajaran dapat mengatasi halperistiwakejadian yang sulit diikuti
dengan indera mata. Peristiwa atau kejadian yang terjadi di masa lampau dapat disaksikan kembali misalnya dengan video atau gambar-gambar.
10 media pembelajaran memungkinkan terjadinya kontak langsung antara anak didik dengan guru, dengan masyarakat, maupun dengan lingkungan alam di
sekitar mereka. Media pembelajaran yang paling mudah adalah lingkungan sekitar siswa.
Dari berbagai uraian di atas dapat dinyatakan bahwa media pembelajaran memiliki fungsi sebagai berikut.
1 media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung
antara siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa belajar sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya.
2 media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.
34 3 media mampu menjangkau audien yang besar jumlahnya dalam satu kali
penyajian secara serempak. Misalnya dengan penggunaan video atau gambar yang dapat disaksikan banyak orang sekaligus.
4 media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu. Dapat dicontohkan dengan adanya video kita dapat menyaksikan berbagai
peristiwa, kejadian, benda atau hal yang berada di tempat jauh atau terpaut dengan waktu.
5 media pembelajaran membantu memberikan pengalaman belajar yang sulit diperoleh dengan cara lain. Media pembelajaran akan memberikan suatu kesan
yang berbeda karena pada umumnya media pembelajaran dibuat dengan pendekatan mendekati konkret. Suatu hal yang dihadirkan berbeda dengan
biasanya tentu saja akan memberikan kesan yang berbeda. 6 media pembelajaran memungkinkan terjadinya kontak langsung antara anak
didik dengan guru, dengan masyarakat, maupun dengan lingkungan alam di sekitar mereka. Media pembelajaran yang paling mudah adalah lingkungan
sekitar siswa. 7 media pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berusaha sendiri
berdasarkan pengalaman dan kenyataan. Biasanya media digunakan secara mandiri oleh siswa agar mereka memiliki pengalaman sendiri.
8 media pembelajaran mengurangi, bahkan dapat menghilangkan adanya verbalisme, karena guru tidak perlu menyampikan semua yang akan
diajarkannya namun dapat diwakili melalui media yang digunakan.